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2026年高考语文解密之古诗词赏析

一．试题（共25小题）

1．（2025春?浙江月考）阅读下面这首唐诗，完成小题。

枯树

韩愈

老树无枝叶，风霜不复侵。

腹穿人可过，皮剥蚁还寻。

寄托惟朝菌，依投绝暮禽。

犹堪持改火，未肯但空心。

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．饱经沧桑的老树失去了枝叶，反而显得更加坚硬牢固，风霜无法再侵害它的躯体。

B．树干中出现了朽烂的树洞，一个人都可以穿过，树皮剥落，还有很多蝼蚁在上面追逐。

C．老树既有朝菌这种微小生物来依附，同时又可让无处可归的禽鸟在树上筑巢生活。

D．这首诗运用托物言志的手法，表面上写枯树，实际上在隐喻老人的生活和精神世界。

（2）诗的尾联寄托了诗人怎样的心境？请结合诗句简要分析。

2．（2025?河北三模）阅读下面这首诗歌，完成小题。

饯谢文学①离夜

[南朝齐]王融

所知共歌笑，谁忍别笑歌？

离轩思黄鸟，分渚薆青莎②。

翻情结远旆，洒泪与行波。

春江夜明月，还望情如何？

【注】①谢文学，指谢脁，曾在随王府任文学职务。②薆，隐没、遮蔽。莎，莎草。

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．首联以“共歌笑”与“别笑歌”对比，突出相聚的欢乐与离别的不舍，反差强烈。

B．颔联写“黄鸟”“青莎”，以明丽色彩营造轻松欢快氛围，为下文的情绪转变做铺垫。

C．颈联“洒泪”见离别之悲，此句通过动作与场景描写，表达因离别而生的万般愁绪。

D．全诗围绕“离夜”展开，情感真挚深沉，从相聚的欢乐写到离别的悲伤，层次清晰。

（2）此诗与张若虚的《春江花月夜》都写到了“春江明月”，但表达的情感有所不同。请结合诗句进行分析。

3．（2025?南通二模）阅读下面这首宋词，完成下列各题。

鹊桥仙?立秋后一夕

张镃

暑云犹在，澄空欲变，入夜徘徊庭际。新秋知是昨宵来，爱残月、纤纤西坠。

芭蕉老大，流萤衰倦，静里细观天意。轻风未有半分凉，奈人道、今宵好睡。

（1）下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）

A.词人通过“暑云犹在”与“澄空欲变”的对比，暗示夏秋交替时节的微妙气象。

B.“爱残月、纤纤西坠”中的“爱”字，直接透露出词人对夏夜将逝的惋惜之情。

C.“芭蕉老大”“流萤衰倦”以拟人手法生动展现了万物随节气变化的自然规律。

D.全词以平和超脱的视角，理性观照时序的流转变化以及世人对“秋意”的附会。

（2）心理学中“标签效应”是指给事物贴标签后，人们会按照标签来理解和反应，而忽略实际特征。请结合最后一句谈谈你的理解。

4．（2025?山东三模）阅读下面这首清诗，完成下列各题。

病起示舍弟韬汝

丁炜

三秋卧病叹支离，冷雨幽窗只自悲。

换得衰颜惊鹊镜①，移来废砚触蛛丝。

暂抛世累钟残后，顿起乡心叶落时。

莫道身慵生事减，池塘犹示惠连②诗。

【注】①鹊镜：背面铸有鹊形的铜镜。②惠连：谢惠连，南朝文学家，谢灵运族弟。《诗品》引《谢氏家录》称“康乐每对惠连，辄得佳语”，据说谢灵运的名句“池塘生春草”就是在梦中见到谢惠连而写出来的。

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．首联点明了节令和天气特征，一个“悲”字奠定了全诗的感情基调。

B．颔联中，废砚上所布满的蛛丝，正是诗人当时生命状态的真实写照。

C．颈联中，“顿起”对应“暂抛”，将诗人的思绪由眼前推向了远方。

D．“莫道”二字语意陡转，中和了前文的晦暗色调，丰富了诗歌主题。

（2）这首诗表现了作者怎样的情感？

5．（2025?南通三模）阅读下面这首宋诗，完成下列各题。

舟中夜赋

陆游

千里风尘季子①裘，五湖烟浪志和②舟。

灯残复吐恼孤梦，雨落还收生旅愁。

城上霜筑入霄汉，烟中渔火耿汀洲。

牧之③未极诗人趣，但谓能轻万户侯。

【注】①季子，指苏秦，早年周游数国，一无所成，钱尽衣破而归。②志和，指张志和，弃官浪迹江湖，写有《渔歌子》。③牧之，指杜牧，他在《登池州九峰楼寄张祜》中用“千首诗轻万户侯”赞美张祜蔑视功名。张祜，唐代诗人，平生转徙各地，求取功名却不得志。

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联诗人借用典故，思接千载，含蓄地表达了自己仕途奔波之苦和归隐之志。

B.颔联通过灯与雨的变化，写出诗人辗转难眠的孤寂，抒发了羁旅漂泊的愁绪。

C.颈联写筋声直冲云霄，汀州渔火明亮，运用对比手法烘托了和平安宁的环境。

D.本诗写夜泊所见所感，意境深远，情感跌宕，与杜甫“沉郁顿挫”的诗风相近。

（2）诗歌尾联化用杜牧诗句，委婉批评杜牧未能真正理解张祜的志趣，这样写有何深意？请简要分析。

6．（2025?江苏模拟）阅读下面这首宋诗，完成下列各题。

南阳夏日

寇准

绿杨阴密覆回廊，深院帘垂昼景长。

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