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好好学习
2.3二次函数与一元二次方程不等式(第2课时)导学案
1.熟练掌握分式不等式的解法.
2.理解一元二次方程、二次函数、一元二次不等式之间的关系.
3.构建一元二次函数模型,解决实际问题.
教学重点:一元二次函数与一元二次方程的关系,利用二次函数图像求一元二次方程的实数根和不等式的解集;
教学难点:一元二次方程根的情况与二次函数图像与x轴位置关系的联系,数形结合思想的运用.
导入1:外卖平台的“满减陷阱”
“某平台满减规则:订单金额满x元减20元,实付金额需不低于原价80%。若原价为100元,求x的范围。”
→生成不等式(100-20)/100?≥?0.8(一次)→变式:“若满减金额与x的关系为二次函数呢?”
【设计意图】从熟悉场景切入,对比一次与二次,引出“二次约束更复杂”。
导入2:小区车位的“黄金分割线”
“开发商用栅栏围矩形车位,一边靠墙,三边总长20米,要求面积≥48平方米,求靠墙边长x的范围。”
→自然生成分式不等式x(20-2x)?≥?48→转化标准形式。
【设计意图】分式不等式“伪装”成面积问题,暴露学生“直接去分母”的错误需求。
情境1“校园智慧快递柜”
背景:快递柜投放数量x(组)与每日收益y(元)满足
y=–x2+60x–500,要求日收益≥700元。
问题链:
①列出不等式;②求x范围;③x只能取整数5–55,检验是否满足。
【设计意图】真实校园场景,引出“二次不等式建模”。
情境2“无人机限高”
背景:无人机高度h(t)=–5t2+40t+20(m),要求始终≥25m。
问题:能否持续3s?
【设计意图】引出“恒成立”与“区间最值”。
(一)温故知新·错例辨析
任务:判断以下解法是否正确?
解不等式(x-1)/(x+2)??0
学生常见错误:直接得x-10?x1(漏x+20的情况)
【设计意图】用“错误示范”强化“分式不等式需转化整式组”的必要性。
同学们,数学是和生活联系非常紧密的学科,我们学习数学,也是为了解决生活中的问题,比如:“水立方”是2008年北京奥运会标志性建筑之一,在2022年成功改造成冬奥会历史上体量最大的冰壶场馆“冰立方”.如图为水立方平面设计图,已知水立方地下部分为钢筋混凝土结构,该结构是大小相同的左、右两个矩形框架,两框架面积之和为18000m2,现地上部分要建在矩形ABCD上,已知两框架与矩形ABCD之间空白的宽度为10m,两框架之间的中缝空白宽度为5m,请问作为设计师的你,应怎样设计矩形ABCD,才能使水立方占地面积最小?要解决这个问题,还得需要我们刚学习过的基本不等式哦,让我们开始今天的探究之旅吧!
探究点1:分式不等式的“转化密码”
不等式的解集是(????)
A. B. C. D.
【答案】B
【知识点】分式不等式、解不含参数的一元二次不等式
【分析】把分式不等式等价转换为与之等价的一元二次不等式,从而求出它的解集.
【详解】分式不等式等价于,即
解一元二次不等式得:
故不等式的解集是
故选:B.
【设计意图】对比“穿根法”与“二次函数图像法”,突出“分母≠0”的标注。
【教学建议】用红色粉笔圈出“x≠1”,并追问:“若题目改为≥0,解集如何变化?”
探究点2:恒成立问题的“三维讨论”
不等式组与不等式同解,则实数a的取值范围是
A. B. C. D.
【答案】D
【知识点】由一元二次不等式的解确定参数、解不含参数的一元二次不等式
【分析】根据不等式组的解集是交集,化简不等式,求出不等式,可求出a的取值范围.
【详解】解:由已知:不等式的解集为.
不等式组的解集也是
的解集,
由方程,解得:,
当时,解集为R,满足题意,
当时,解集或,
要使,则,故得,
当时,解集或,
则恒成立.
综上所述:实数的取值范围是,故选D.
【点睛】本题考查含参的不等式组的解集,根据解集端点的大小进行分类讨论是关键,是一道中档题.
探究点3:实际问题
利用一元二次不等式可以解决一些实际问题,下面看两个例子.
例4一家车辆制造厂引进了一条摩托车整车装配流水线,这条流水线生产的摩托车数量(单位:辆)与创造的价值(单位:元)之间有如下的关系:
.
若这家工厂希望在一个星期内利用这条流水线创收60000元以上,则在一个星期内大约应该生产多少辆摩托车?
解:设这家工厂在一个星期内大约应该利用这条流水线生产辆摩托车,根据题意,得
.
移项整理,得
.
对于方程,,方程有两个实数根,.
画出二次函数的图象(图2.3-6),结合图象得不等式的解集为,从而原不等式的解集为.
因为只能取整数值,所以当这条流水线在一周内生产的摩托车数量在51~59辆时,这家工厂能够获
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