2026高一数学同步3.1 3.1.2 第1课时　函数的表示法（导学案）（原卷版） 数学人教A版2019必修第一册 .docxVIP

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好好学习

3.1.2函数的表示法（第1课时）

导学案

理解函数的三种表示法（解析法、列表法、图象法），掌握每种方法的特点，能根据问题选择合适的表示法。

理解分段函数的概念，能正确绘制分段函数的图象，并结合图象分析函数的简单性质。

掌握求函数解析式的常用方法（换元法、配凑法、待定系数法），能准确求出函数解析式并注明定义域。

经历从实际问题抽象出函数表示法的过程，体会数形结合和数学建模的思想，提升分析问题和解决问题的能力。

教学重点：1.函数的三种表示方法.2.求函数的解析式．

教学难点：会根据不同的需要，选择恰当的方法表示函数．

知识点一函数的表示法

(1)解析法：

(2)列表法：．

(3)图象法：．

[想一想]任何一个函数都可以用解析法或列表法表示吗？

知识点二描点法作函数图象的三个步骤

(1)列表：先找出一些有代表性的自变量x的值，再计算出与这些自变量x相对应的函数值f(x)，并用表格的形式表示出来．

(2)描点：把第(1)步表格中的点(x，f(x))一一在平面直角坐标系中描出来．

(3)连线：用光滑的曲线把这些点按自变量由小到大(或由大到小)的顺序连接起来．

（一）温故知新，导入新知

回顾函数的概念：函数是定义域到值域的对应关系，核心是“定义域、对应关系、值域”三要素。

情境导入：用文档中的例子提问：“形容人才有不同成语，函数的不同呈现方式是否也有不同表示法？”引出本节课主题——函数的表示法。

提问：“初中接触过哪些函数表示法？”（学生回答：解析法、列表法、图象法），明确本节课将系统学习这三种方法。

导入1：外卖配送费问题

情境：某外卖平台配送规则：

3公里内收费5元，超过3公里后每公里加收2元（不足1公里按1公里计）。

提问：

如何用数学语言描述“配送费与距离的关系”？

若顾客支付11元，能否反推出配送距离？

【设计意图】用学生熟悉的外卖场景引出“分段函数”，激发探究欲。

【教学建议】展示手机订单截图，引导学生用列表法计算不同距离的配送费，再过渡到解析式。

导入2：共享单车计费对比

情境：

A品牌：1元/30分钟，不足30分钟按30分钟计；

B品牌：0.5元/10分钟，不足10分钟按10分钟计。

提问：骑行50分钟，哪个品牌更划算？如何用图象直观比较？

第二环节合作探究

探究点1：函数的三种表示法

例4某种笔记本的单价是5元，买个笔记本需要元．试用函数的三种表示法表示函数．

【变式】已知完成某项任务的时间t与参加此项任务的人数x之间适合关系式t(x)＝ax＋eq\f(b,x).当x＝2时，t＝100；当x＝14时，t＝28，且参加此项任务的人数不能超过20.

(1)写出函数t(x)的解析式；

(2)用列表法表示此函数；

(3)画出函数t(x)的图象．

函数图象既可以是连续的曲线，也可以是直线、折线、离散的点等．那么判断一个图形是不是函数图象的依据是什么？

思考

（1）比较函数的三种表示法，它们各自的特点是什么？

（2）所有函数都能用解析法表示吗？列表法与图象法呢？请你举出实例加以说明．

探究点2：分段函数

例5画出函数的图象．

【解析】由绝对值的概念，我们有，

像例5中这样的函数称为分段函数．生活中，有很多可以用分段函数描述的实际问题，如出租车的计费、个人所得税纳税额等．

【变式】作出下列函数的图象：

(1)y＝eq\f(2,x)，x∈[2，＋∞)；

(2)y＝x2＋2x，x∈[－2，2]．

解：(1)列表：

x

2

3

4

5

…

y

1

eq\f(2,3)

eq\f(1,2)

eq\f(2,5)

…

当x∈[2，＋∞)时，图象是反比例函数y＝eq\f(2,x)的图象的一部分．

(2)列表：

x

－2

－1

0

1

2

y

0

－1

0

3

8

画图象，图象是抛物线y＝x2＋2x在－2≤x≤2之间的部分．

【感悟提升】作函数图象的三个关注点

(1)作函数图象时首先关注函数的定义域，即在定义域内作图．

(2)图象是实线或实点，定义域外的部分有时可用虚线来衬托整个图象．

(3)要标出某些关键点，例如图象的顶点、端点、与坐标轴的交点等．要分清这些关键点是实心点还是空心点．

探究点3：函数解析式的求法

例6给定函数，，，

（1）在同一直角坐标系中画出函数，的图象；

（2），用表示，中的较大者，记为

．

例如，当时，．

请分别用图象法和解析法表示函数．

【解析】（1）在同一直角坐标系中画出函数，的图象（图3.1-4）．

（2）由图3.1-4中函数取值的情况，结合函数的定义，可得