2026高一数学同步2.3二次函数与一元二次方程不等式（第2课时）（教学设计）数学人教A版2019必修第一册.docxVIP

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好好学习

2.3二次函数与一元二次方程不等式（第2课时）教学设计

教学内容

本节在第1课时的基础上，进一步学习：

分式不等式的解法（转化为一元二次不等式组）；

二次函数视角下的恒成立问题（判别式法、主元识别）；

实际问题的二次建模（税收、利润、轨迹等场景）。

核心任务：让学生掌握“转化—建模—讨论—验证”的完整解题链。

内容解析

分式不等式：关键在“移项通分，等价转化”，需避开分母为零的“陷阱”；

恒成立问题：本质是二次函数图像在给定区间“整体位于x轴上方/下方”，需分类讨论开口方向与判别式；

实际应用：从文字信息中抽象二次函数模型，结合定义域求不等式解集，最终回归现实验证（如税率调整、利润最大化）。

教学目标

1.通过探索，使学生理解二次函数与一元二次方程，一元二次不等式之间的联系。

2.使学生能够运用二次函数及其图像，性质解决实际问题．

3.渗透数形结合思想，进一步培养学生综合解题能力。

目标解析

达成上述目标的标志是：

能独立写出分式不等式的等价不等式组，并正确标注“分母≠0”；

面对含参恒成立问题，能说出“开口+判别式+区间端点”的三维讨论顺序；

解决实际问题时，能主动画出“金额/利润—变量”的二次函数草图，并解释“x=2”在税收问题中的现实意义。

已具备：第1课时的“三步法”解二次不等式、二次函数图像特征；

易错点：

分式不等式直接“去分母”导致漏解；

恒成立问题忽略“二次项系数=0”的临界情况；

实际问题中混淆“变量”与“参数”（如税率xvs收购量a）。

基于以上分析，确定本节课的教学重点：一元二次函数与一元二次方程的关系，利用二次函数图像求一元二次方程的实数根和不等式的解集;教学难点：一元二次方程根的情况与二次函数图像与x轴位置关系的联系，数形结合思想的运用．

导入1：外卖平台的“满减陷阱”

“某平台满减规则：订单金额满x元减20元，实付金额需不低于原价80%。若原价为100元，求x的范围。”

→生成不等式(100-20)/100?≥?0.8（一次）→变式：“若满减金额与x的关系为二次函数呢？”

【设计意图】从熟悉场景切入，对比一次与二次，引出“二次约束更复杂”。

导入2：小区车位的“黄金分割线”

“开发商用栅栏围矩形车位，一边靠墙，三边总长20米，要求面积≥48平方米，求靠墙边长x的范围。”

→自然生成分式不等式x(20-2x)?≥?48→转化标准形式。

【设计意图】分式不等式“伪装”成面积问题，暴露学生“直接去分母”的错误需求。

情境1“校园智慧快递柜”

背景：快递柜投放数量x（组）与每日收益y（元）满足

y=–x2+60x–500，要求日收益≥700元。

问题链：

①列出不等式；②求x范围；③x只能取整数5–55，检验是否满足。

【设计意图】真实校园场景，引出“二次不等式建模”。

情境2“无人机限高”

背景：无人机高度h(t)=–5t2+40t+20（m），要求始终≥25m。

问题：能否持续3s？

【设计意图】引出“恒成立”与“区间最值”。

（一）温故知新·错例辨析

任务：判断以下解法是否正确？

解不等式(x-1)/(x+2)??0

学生常见错误：直接得x-10?x1（漏x+20的情况）

【设计意图】用“错误示范”强化“分式不等式需转化整式组”的必要性。

同学们，数学是和生活联系非常紧密的学科，我们学习数学，也是为了解决生活中的问题，比如：“水立方”是2008年北京奥运会标志性建筑之一，在2022年成功改造成冬奥会历史上体量最大的冰壶场馆“冰立方”．如图为水立方平面设计图，已知水立方地下部分为钢筋混凝土结构，该结构是大小相同的左、右两个矩形框架，两框架面积之和为18000m2，现地上部分要建在矩形ABCD上，已知两框架与矩形ABCD之间空白的宽度为10m，两框架之间的中缝空白宽度为5m，请问作为设计师的你，应怎样设计矩形ABCD，才能使水立方占地面积最小？要解决这个问题，还得需要我们刚学习过的基本不等式哦，让我们开始今天的探究之旅吧！

（二）探究点1：分式不等式的“转化密码”

不等式的解集是（????）

A． B． C． D．

【答案】B

【知识点】分式不等式、解不含参数的一元二次不等式

【分析】把分式不等式等价转换为与之等价的一元二次不等式，从而求出它的解集.

【详解】分式不等式等价于，即

解一元二次不等式得：

故不等式的解集是

故选：B.

【设计意图】对比“穿根法”与“二次函数图像法”，突出“分母≠0”的标注。

【教学建议】用红色粉笔圈出“x≠1”，并追问：“若题目改为≥0，解集如何变化？”

（三）探究点2：恒成立问题的“三维讨论”

不等式组与不等式同解