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初二语文《再塑生命》教案

初二语文《再塑生命》教案

一、教学目标

1.知识与能力目标

-了解作者海伦·凯勒的生平及其文学成就

-掌握本课生字词，理解重点词语的含义和用法

-理解文章内容，把握文章主旨

-学习文章的叙事技巧和表达方式

2.过程与方法目标

-通过朗读、默读等多种阅读方式，感受文章情感

-通过小组讨论、合作探究等方式，深入理解文章内涵

-通过联系实际，思考生命的价值和意义

3.情感态度与价值观目标

-感受海伦·凯勒不屈不挠的精神品质

-体会沙利文老师的爱心和耐心

-培养珍爱生命、积极向上的人生态度

-学会感恩，珍惜所拥有的

二、教学重难点

1.教学重点

-理解文章内容，把握文章主旨

-体会海伦·凯勒的情感变化过程

-学习沙利文老师的教育方法

2.教学难点

-理解再塑生命的深刻内涵

-把握文章的叙事技巧和表达方式

-联系实际，思考生命的价值和意义

三、教学准备

1.多媒体课件：包含作者简介、背景资料、图片、音频等

2.预习作业：学生提前阅读课文，查找相关资料

3.分组讨论材料：讨论题、相关阅读材料等

4.黑板或白板：用于板书重点内容

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段关于海伦·凯勒的纪录片片段，让学生直观感受海伦·凯勒的生活和学习情况。

2.提问：同学们，你们知道这位伟大的女性是谁吗？她有什么特殊之处？她的人生经历给我们带来了什么启示？

3.引入课题：《再塑生命》，板书课题。

（二）作者及背景介绍（10分钟）

1.作者简介：

-海伦·凯勒（1880-1968），美国著名作家、教育家、社会活动家。

-1880年6月27日出生于美国亚拉巴马州塔斯坎比亚镇。

-19个月大时因一场疾病失去了视力和听力，从此陷入黑暗与沉寂的世界。

-7岁时，在安妮·沙利文老师的帮助下开始学习，掌握了盲文，学会了说话。

-1900年考入哈佛大学拉德克利夫女子学院，成为第一位获得文学学士学位的盲聋人。

-一生致力于残疾人福利事业，出版多部著作，包括《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老师》等。

-1964年被授予总统自由勋章，这是美国公民能获得的最高荣誉。

-1968年6月1日逝世，享年88岁。

2.写作背景：

-《再塑生命》选自《我的生活》，是海伦·凯勒的自传体散文。

-文章记录了作者在沙利文老师帮助下学习语言、认识世界的经历。

-写于1903年，是海伦·凯勒最著名的作品之一。

-文章以第一人称叙述，真实感人，展现了作者对生命的热爱和对知识的渴望。

（三）初读课文，整体感知（15分钟）

1.学生自由朗读课文，圈点勾画生字词，初步理解文章内容。

2.教师检查预习情况，讲解重点字词：

-塑（sù）：塑造，塑造

-瘫痪（tānhuàn）：身体某一部分功能丧失

-颤栗（chànlì）：发抖

-镌刻（juānkè）：深刻地留下印象

-谛听（dìtīng）：仔细听

-聆听（língtīng）：听

-憧憬（chōngjǐng）：向往

-喧嚣（xuānxiāo）：声音杂乱，不清静

-琐屑（suǒxiè）：细小而繁多

-憔悴（qiáocuì）：瘦弱萎靡

-沉沦（chénlún）：陷入某种不好的境地

-慰藉（wèijiè）：安慰

-感喟（gǎnkuì）：感慨叹息

3.学生默读课文，思考：

-文章主要写了什么内容？

-海伦·凯勒在沙利文老师到来前后有什么变化？

-文章表达了作者怎样的情感？

4.小组讨论，分享阅读感受。

（四）再读课文，深入分析（25分钟）

1.分析文章结构：

-第一部分（第1-2段）：介绍沙利文老师到来前的处境和心情。

-第二部分（第3-12段）：描述沙利文老师如何帮助自己学习语言、认识世界。

-第三部分（第13-15段）：表达对沙利文老师的感激之情和对生命的感悟。

2.重点段落分析：

-第3段：我感到一只手轻轻地放在我的手上，接着又有一只手放在我的额头上。我