省示范幼儿园中科学活动：探索眼睛奇妙错觉.pdfVIP

中班科学教案：眼睛变魔术

“眼睛是心灵的窗户”，从孩子呱呱坠地那一天起，他们就用好奇、搜索的眼睛，欣赏着的笑脸、可爱的布娃娃、悠悠的蓝天和五颜六色的玩

具，这些都给孩子带来了无比愉悦的心理体验。再长大些，他们就带着这架“眼睛机”到公园、到动物园、到祖国各地的名胜古迹去游览，更

是开阔了眼界，增长了见识，陶冶了情操。眼睛孩子去发现美、感受美。可是，有时眼睛还会带给我们错觉，如旋转的理发店标志

灯、变幻莫测的霓虹灯，吸引了一双双惊奇的眼睛，难道灯也在长个子、霓虹灯也会跑步、做游戏吗?《教育指导纲要(试行)》(以下简

称《纲要》)：幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生和探究的，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活

动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。为满足孩子的好奇心和探索，我设计了这一科学活动，意在，使幼儿

进一步感受、体会眼睛看到的错觉现象。

活动目标

1.感知眼睛看到的错觉现象，体验发现的乐趣。

2.初步培养幼儿对错觉游戏的，激发幼儿的探索。

活动准备

1.教具：①色彩鲜艳的花一束；②两组圆形组合图一幅；③花瓶一张；④彩色转筒一个。

2.幼儿错觉游戏材料若干：哭笑娃娃、转伞、陀螺、风车、扇子、硬币、色盘、小鸟和笼子双面转片、动画游戏等。

活动过程

一、以游戏“指指点点”形式导入

师：小朋友，我们一起来玩个“指指点点”的游戏吧!

师：“鼻子鼻子眼睛”或“鼻子鼻子嘴巴”……幼儿随指令马上指点相应感官。

(评析：以轻松、愉快的“指指点点”游戏，引入课题，使孩子自然进入活动状态。)

二、体会、了解眼睛的用途

以变魔术的形式变出一束花，问：

1.我变出来的?你用什么看到我变出来的是一束花?(引出眼睛)

2.眼睛的用途非常大，在日常生活中你的眼睛还看到过什么呢?

幼：我的眼睛可以看东西；我的眼睛可以看路；我去动物园看见了大象；我在看见了滑梯；我在大街上看见了公共汽车；我在公园

里看到了许多的花、树和草坪；我和、去旅游看见了大海……

(评析：以变魔术的形式，神秘地变出一束色彩鲜艳的花来吸引幼儿的注意，自然引出眼睛的用途。使幼儿体会了解眼的作用并进行

发散思维，扩展生活经验，产生“放眼大自然，世界真”的美妙感受和体验。)

三、幼儿观察、发现错觉现象

师：看见花儿红的是眼睛，看见草儿绿的是眼睛，可是眼睛看到的一定没错吗?请你睁大眼睛仔细瞧，说说你看到了什么。

1.观察两组圆，请幼儿讲讲自己的发现，初步体会错觉。

①图上有两组圆，两组圆中间的两个圆是一样大呢，还是一个大、一个小?

幼：左边的圆大，右边的圆小。

②将两个圆对比，是一个大一个小吗?

幼：哦，原来两个圆一样大呀!

小结：由许多小圈围绕着的圆看起来比较大，由许多大圈围绕着的圆看起来比较小，通过对比得知，原来两个圆是一样

大的。这是一种错觉，是眼睛给我们变的“魔术”!

2.观察花瓶图案和彩色转筒，进一步体会错觉现象。

①出示花瓶图案。

师：说一说你看到了什么?

幼：一个蓝色的花瓶、、马桶、台灯……

师：如果只看黄颜色部分，你能发现什么?

幼：哇!我看到了两个对脸说话的小人儿。

小结：小朋友只看蓝颜色部分，看到了花瓶、、台灯、马桶，只看黄颜色部分时，却发现了两个说话的小人儿，这也是眼睛给我

们变的魔术。

②观察彩色条纹的转筒。

师：看一看转筒面有什么?

幼：转筒上有彩条……

正反两个方向转动转筒，问：看看彩条有什么变化?

幼：彩条一会向上跑，一会向下跑……

小结：对，老师转动小筒的时候，小朋友看到花纹一会儿向跑、一会儿向下跑，这也是一种错觉，是眼睛给我们变的“魔术”!

(评析：以诗一样的语言总结眼睛看到的现象，并提出疑问：眼睛看到的一定没错吗?适时出示两组圆的，幼儿观察感知两

个圆的大小，初步体会错觉现象。接下来分别观察花瓶图案和转动起来的彩条转筒，进一步发现、体会错觉现象，激发了幼儿的好奇

心和求知欲，操作探索已被充分调动起来，迫不及待地想、试一试，难道眼睛真的会看错吗?为下一环节的操作探索做了极好的铺

垫。)

四、操作、探索，发现错觉现象

师：眼睛