3.1.1 数据的集中趋势—加权平均数（教学课件）-2025--2026学年鲁教版（五四制）八年级数学上册.pptxVIP

3.1.1数据的集中趋势—加权平均数

观察与发现学校要开展数学竞赛，根据活动规则，平均分最高者将获得此次参赛的机会，你觉得，谁能获得参赛机会呢？第一次第二次第三次平均分名次小明809085小轩858595858821

学习目标1.结合具体情境，说出权和加权平均数的意义.2.会求一组数据的加权平均数，并说出加权平均数与简单算术平均数的关系.3.知道权对平均数的影响，会用加权平均数解决简单的实际问题.

思考与交流任务一认识权与加权平均数活动1，结合情境，探究加权平均数的意义4月23日为“世界读书日”，在“世界读书日”到来之际,某校八年级3班决定统计本班同学本学期到图书馆借阅图书的情况

概括与表达式任务一认识权与加权平均数（1）小莹统计了本组3名同学的图书借阅数,分别是:2,3,1，这3名同学本学期人均借阅多少本书?（2）小亮整理了全班30名同学的图书借阅量的数据,如下表所示:全班同学本学期人均借阅多少本书?借阅本数/本123人数/人9129

活动2，通过计算，体会加权平均数的意义（1）如果借阅1本、2本、3本的人数比为2：2：1，全班平均每人借阅几本？（2）如果借阅1本、2本、3本的人数各占10%、50%、40%，全班平均每人借阅几本？1本2本3本2：2：110%50%40%9人12人9人任务一认识权与加权平均数

任务二体会权对平均数的影响活动3，利用公式，体会权的意义75权越大影响越大?宣传站成员选拔各项素质得分如上表，按照选拔站长规定的权，小轩的最终成绩应该是多少呢？

任务二体会权对平均数的影响活动4，小组合作，学以致用75活动要求：1.合作拟定评价规则，并给出理由；2.分工计算得所有人的成绩并排名，填在相应表格；3.小组选定代表说明规则制定的理由，并展示选拔过程与结果.如果由你制定规则，需要选拔美术编辑或新闻记者，请利用小组合作任务单，与小组成员一起选出你需要的人选吧！

明确权重，找对努力方向，就能事半功倍！

一起谈收获1.怎样求一组数据的加权平均数？2.加权平均数中权的表现形式有哪些？3.加权平均数中权的特点有哪些？

1．小轩为了解学生周末利用网络进行学习的时间，在班级内随机调查了10名同学，其统计数据如下表，则这10名学生周末利用网络进行学习的平均时间为多少小时？2.2025年4月是第37个爱国卫生月，今年的主题为“爱卫新篇章，健康‘心’生活”。我校响应号召，进行了教室卫生大比武活动，将教室卫生、环境卫生与个人卫生三项成绩分别按5：3：2的比计入总成绩.八年级一班的教室卫生成绩评为90分，环境卫生成绩评为95分，个人卫生成绩评为85分；八年级二班的三项成绩依次为95分、85分、90分，求两班这次卫生检查的总成绩.达标检测

祝同学们在今后的道路上找准重要的“权”，做最好的自己！