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2025年2月教育学原理考试题及答案

一、单选题（共20题，每题1分，共20分）

1.试题：由政府部门制定的，反映国家在一定时期内对各学段各学科统一要求的指令性文件是()。

选项(A)课程标准

选项(B)教材

选项(C)教育改革发展纲要

选项(D)教师参考书

参考答案：(A)

解析：课程标准是由政府部门制定的，反映国家在一定时期内对各学段各学科统一要求的指令性文件。它规定了学科的性质、目标、内容框架等，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。教材是依据课程标准编写的教学用书；教师参考书是辅助教师教学的资料；教育改革发展纲要主要是关于教育改革发展的宏观规划和指导意见。

2.试题：人性论是确认教育观的理论基础，很多思想家和教育家都对人性问题发表过自己的见解，并提出了相应的教育理论，其中主张性善论的是()。

选项(A)孔子

选项(B)苟子

选项(C)韩非子

选项(D)孟子

参考答案：(D)

解析：孟子主张性善论，认为人天生具有善良的本性，如“四端”之心（恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心）。孔子未明确提出性善论或性恶论；荀子主张性恶论；韩非子是法家代表人物，其思想主要侧重于法治等方面，与性善论无关。

3.试题：小学阶段的课程应体现()。

选项(A)科学性、基础性和发展性

选项(B)科学性、选择性和统一性

选项(C)普及性、基础性和发展性

选项(D)强制性、普及性和统一性

参考答案：(C)

解析：小学阶段的课程应体现普及性、基础性和发展性。普及性是指面向全体适龄儿童，确保每个孩子都能接受基本的教育；基础性是为学生打下扎实的知识和技能基础；发展性则注重促进学生在各个方面的全面发展，为其后续成长和终身学习奠定基础。

4.试题：“橘生淮南则为橘，生于准北则为枳。”从教育的角度来看，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响?()。

选项(A)遗传因素

选项(B)环境因素

选项(C)先天因素

选项(D)个体活动

参考答案：(B)

解析：这句话的意思是橘子生长在淮河以南就是橘子，生长在淮河以北就变成枳了，强调了不同环境对同一事物产生的巨大差异。从教育角度看，体现的是环境因素对人的发展的影响。环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象等，同时环境对个体发展的影响有积极和消极之分，它制约着人的身心发展的方向和性质。先天因素、遗传因素主要强调的是个体与生俱来的特质；个体活动侧重于个体自身的主观能动性，均与题干所表达的环境对人的影响不符。

5.试题：教育史上第一个正式提出有关教育起源的学说是()。

选项(A)教育的劳动起源说

选项(B)教育的神话起源说

选项(C)教育的生物起源说

选项(D)教育的心理起源说

参考答案：(C)

解析：教育史上第一个正式提出有关教育起源的学说是生物起源说。生物起源说认为教育起源于动物界的生存本能，其代表人物有利托尔诺、沛西·能等。该学说以达尔文生物进化论为指导，标志着在教育起源问题上开始从神话解释转向科学解释，是第一个正式提出的有关教育起源的学说。

6.试题：以某一群体的平均成绩为参照标准来确定被试相对位置的评价属于()。

选项(A)标准参照评价

选项(B)常模参照评价

选项(C)个体内差异评价

选项(D)实验定向评价

参考答案：(B)

解析：常模参照评价是以某一群体的平均成绩为参照标准来确定被试相对位置的评价。它关注的是个体在群体中的相对位置，通过与常模进行比较来判断个体的成绩水平。标准参照评价是基于特定的标准来判断个体是否达到要求；实验定向评价侧重于与实验相关的评价；个体内差异评价则是比较个体自身不同方面的表现。

7.试题：教育之所以存在和发展，最基本的依据是()。

选项(A)培养人

选项(B)传承文化

选项(C)发展经济

选项(D)体现国家意志

参考答案：(A)

解析：教育的本质是有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。教育之所以存在和发展，最基本的依据就是培养人。发展经济、传承文化、体现国家意志等虽然也是教育的重要功能，但不是其存在和发展最基本的依据。

8.试题：“十年树木，百年树人。”这反映教师劳动具有()。

选项(A)创造性

选项(B)长期性

选项(C)示范性

选项(D)复杂性

参考答案：(B)

解析：教师劳动的长期性是指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。“十年树木，百年树人”体现了教师劳动的长期性特点，培养人才不是一朝一夕能完成的，需要长期的努力。

9.试题：对教育性质起决定作用的是()。

选项(A)意识形态

选项(B)生产力

选项(C)执政常

选项(D)政治经济制度

参考答案：(D)

解析：政治经济制度决定教育的性质，具体表现为：政治经济制度决定教育的领导权；政治经济制度决定着受教育的权利；政治经济制度决定着