中小学能源利用与节能环保教案.docxVIP

中小学能源利用与节能环保教案

一、课程名称

能源利用与节能环保——守护我们共同的家园

二、授课对象

小学高年级至初中低年级学生

三、课时建议

2-3课时（可根据实际情况拆分或合并）

四、教学目标

1.知识与技能：

*初步了解能源的概念、常见类型（如化石能源、水能、风能、太阳能等）及其简单特点。

*认识到目前能源利用中存在的问题，以及过度消耗能源对环境造成的负面影响（如温室效应、空气污染、资源枯竭等）。

*掌握日常生活中一些基本的节能环保知识和简单方法。

2.过程与方法：

*通过观察、讨论、小组合作等形式，培养学生发现问题、分析问题并尝试解决问题的能力。

*引导学生将所学知识与日常生活相联系，学会思考和实践。

3.情感态度与价值观：

*树立节约能源、保护环境的意识，认识到节能环保的重要性和紧迫性。

*培养社会责任感，激发学生参与节能环保行动的热情。

*养成绿色低碳的生活习惯，争做环保小卫士。

五、教学重难点

1.教学重点：认识常见能源类型；理解节能环保的重要性；掌握日常生活中的节能环保方法。

2.教学难点：如何将节能环保意识内化为自觉行动，并能在生活中持续践行；理解能源消耗与环境问题之间的联系。

六、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（PPT）、相关视频短片（如能源开采、环境污染、可再生能源利用等）、图片资料（化石燃料、风光水电设施、环境污染对比图等）、一些日常用品（如废旧电池、节能灯泡、普通灯泡、纸杯、塑料瓶等）、板书设计素材。

2.学生准备：预习关于能源和环保的相关知识（可查阅书籍或网络）、记录一周内自己家庭或学校的能源使用现象（如用电、用水情况）、准备笔记本和笔。

七、教学过程

（一）导入新课：能源，我们生活的动力之源（约5分钟）

1.情境设问：

*教师：“同学们，当我们清晨醒来，房间里的灯是如何亮起来的？我们做早餐用的燃气从哪里来？上学乘坐的公交车需要什么才能行驶？”

*引导学生思考并回答，引出“能源”的概念。

2.图片/视频展示：播放一段展示现代生活中各种能源应用场景的短视频或图片集锦（如城市夜景、工厂运转、交通工具、家用电器等）。

3.教师小结：“是的，我们的生活离不开能源。能源就像我们生活的‘动力之源’，无处不在，至关重要。今天，我们就一起来深入了解‘能源利用与节能环保’这个话题，探索如何更好地守护我们共同的家园。”

（二）新课讲授：认识能源，关注危机（约20-25分钟）

第一部分：能源大家庭——我们的“能量库”

1.什么是能源？

*教师引导学生结合导入环节的讨论，尝试用自己的话概括“能源”的定义。

*教师总结：“能源是能够提供能量的资源，它可以使物体‘工作’或发生‘变化’。”

2.能源的分类与探秘：

*活动一：能源小侦探

*教师展示图片或实物（如煤炭、石油、天然气的图片，太阳能热水器、风力发电机模型或图片，电池等）。

*提问：“这些都是我们常见的能源或能源利用设备，它们提供的能量来自哪里？这些能源有什么不同特点呢？”

*引导学生分组讨论，尝试对这些能源进行分类。

*教师讲解与归纳：

*可再生能源：可以在自然界中不断再生、永续利用的能源。（如太阳能、风能、水能、生物质能等）

*特点：清洁、环保、取之不尽（相对人类历史而言）。

*举例说明：太阳能路灯、风力发电场、水力发电站。

*不可再生能源（化石能源）：经过漫长的地质年代形成，一旦消耗就难以在短期内再生的能源。（如煤炭、石油、天然气等）

*特点：储量有限、使用过程中易产生污染。

*强调：目前我们生活中使用的大部分能源仍然是化石能源。

3.化石能源的“前世今生”与警示：

*简要介绍化石能源的形成过程（突出其形成时间的漫长）。

*展示化石能源开采、加工、使用过程中对环境影响的图片或短视频片段（如雾霾天气、石油泄漏、温室效应示意图）。

*教师提问：“同学们，看到这些图片和视频，你们有什么感受？化石能源给我们带来便利的同时，也带来了哪些问题？”

*引导学生认识到化石能源面临枯竭的危机以及对环境造成的压力，为后续节能环保的学习做铺垫。

第二部分：我们身边的能源消耗与环境影响

1.小组讨论：“能源都去哪儿了？”

*引导学生思考并列举：在学校、家庭、社区中，有哪些地方在消耗能源？（如照明、取暖、制冷、做饭、交通、娱乐等）

*讨论：“在这些能源消耗中，有没有一些浪费现象？”（如教室无人灯亮、水龙头滴水、空调温度设置过低或过高、一次性用品的过度使用等）

2.“小行为，大影响”：

*教师引导学生分析这些浪费行为可能带来的后果：

*