能干的值日生中班健康教案(1).pptxVIP

能干的值日生中班健康教案演讲人：日期:

目录02值日任务内容01教学目标设定03健康知识渗透04教学活动设计05评价反馈机制06家园共育衔接

01教学目标设定Chapter

让学生独立完成日常生活中的小任务，如穿衣、吃饭、洗漱等。独立完成日常任务培养学生管理自己物品和时间的能力，做到物品有序、时间合理。自我管理能力通过自我完成任务，增强学生的自信心和成就感。自信心培养培养生活自理意识

掌握基础卫生技能清洁卫生教育学生如何正确洗手、洗脸、刷牙，养成良好的个人卫生习惯。01引导学生参与班级卫生打扫，学会使用清洁工具，保持环境整洁。02食品安全让学生了解食品安全知识，学习如何辨别食品是否新鲜、健康。03环境卫生

建立团队协作观念分工合作鼓励学生之间互相帮助，共同完成任务，培养团队协作精神。沟通能力互相帮助在集体活动中，让学生学会分工合作，明确各自的责任和义务。通过团队协作，培养学生的沟通能力和解决问题的能力。

02值日任务内容Chapter

餐具分发与整理分配餐具每天值日生需按人头数量将餐具分发到每个小朋友的桌前，确保每个小朋友都有自己的一份餐具。01整理餐具用餐完毕后，值日生需将餐具分类整理，如将碗、盘子、勺子等分别放到指定的回收桶或餐具柜中。02清洁餐桌值日生还需用抹布或扫帚清理餐桌上的食物残渣，保持桌面干净整洁。03

教室物品归位检查整理教具值日生需检查教室内的教具是否归位，如将拼图、积木等玩具放回玩具架，将书本放回书架等。摆放桌椅清理垃圾值日生还需检查桌椅是否整齐，如将椅子推到桌子下面，确保教室通道畅通无阻。值日生需将地面上的垃圾、纸屑等清理干净，保持教室的整洁和卫生。123

同伴卫生习惯监督提醒洗手纠正不良习惯检查着装值日生需监督其他小朋友在用餐前后、上厕所后等关键时刻洗手，确保手部卫生。值日生还需检查其他小朋友的着装是否整洁，如衣领、袖口是否干净，是否穿戴整洁的衣裤等。值日生在监督过程中，如发现其他小朋友有不良卫生习惯，如随地吐痰、乱扔垃圾等，需及时提醒并纠正。

03健康知识渗透Chapter

洗手步骤每次洗手应持续至少20秒，确保彻底清洁双手。洗手时间洗手时机饭前便后、外出回家、接触公共物品或病患后应及时洗手。用流动水淋湿双手，取适量肥皂（洗手液）均匀涂抹于手上，掌心相对搓揉，清洗指尖、指缝、指关节、拇指等易藏污部位，最后用流水冲洗干净。七步洗手法教学

垃圾分类实践要点减少污染、回收利用、节约资源。垃圾分类的意义可回收物（如纸张、塑料瓶、金属等）、有害垃圾（如废电池、废荧光灯管等）、湿垃圾（如食物残渣、植物等）、干垃圾（如砖瓦、渣土等）。垃圾分类的标准在指定地点分类投放，注意分类准确，避免交叉污染。垃圾分类的操作

关乎个人健康，影响社会稳定。食品安全基础认知食品安全的重要性无毒无害、符合营养要求、感官性状良好。食品安全的标准选择正规渠道购买食品，注意食品保质期，不吃过期、变质食品，合理储存食品，保持厨房清洁，避免交叉污染。食品安全的实践

04教学活动设计Chapter

情景模拟值日流程值日任务分配老师将班级的值日任务分配给每个小朋友，包括扫地、擦桌子、摆放玩具等。01老师演示每个值日步骤，如扫地时如何拿扫帚、从哪里开始扫等。02情景模拟实践让幼儿轮流扮演值日生，实际体验值日流程，老师和其他幼儿进行指导和评价。03值日流程演示

卫生小能手竞赛竞赛环节制定卫生小能手竞赛的规则和标准，如速度、干净程度等。奖励机制竞赛规则设置扫地、擦桌子、摆放玩具等竞赛环节，让幼儿在比赛中提高卫生意识和动手能力。对获胜的幼儿进行奖励，如颁发小红花、小奖状等，以激发幼儿的积极性和参与度。

健康行为角色扮演角色分配让幼儿扮演不同的健康行为角色，如“卫生小卫士”、“健康小使者”等。角色扮演过程引导幼儿在角色扮演中表现出正确的健康行为，如“卫生小卫士”要检查大家的卫生情况，“健康小使者”要宣传健康知识等。角色互换让幼儿互换角色，体验不同的健康行为角色，加深对健康行为的理解和认知。

05评价反馈机制Chapter

值日生打扫卫生、整理玩具、浇花等任务的完成情况，以及是否积极主动、认真负责。老师、班长或其他同学。采用记录本、电子文档等形式，及时记录并整理。作为评价值日生表现的重要依据，用于后续奖惩和反馈。日常表现观察记录观察记录内容观察记录人员记录方式记录结果

值日生之间互相评价，了解彼此的工作表现，互相学习、互相促进。同伴互评包括工作态度、任务完成情况、团队协作等方面。评价内容值日生对自己的工作进行评价，反思自己的优点和不足，以便更好地改进。自评010302同伴互评与自评及时反馈给值日生，作为奖惩和改进的依据。评价结果04

可视化奖励积分制根据值日生的表现，给予相应的积分奖励，如完成任务得多少分，表现突出额外加分等。积分规则将积分情况记录在专门的积分表