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生成式人工智能在高中物理教学中的应用--以牛顿定律章节为例.pdf

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    Abstract

    摘要

    本研究聚焦生成式人工智能（GenerativeAI）在高中物理教学中的创新应用，

    以牛顿定律章节为实践载体，系统构建了覆盖课前、课中、课后全流程的智能化

    教学体系。通过整合文献分析、教师深度访谈及学生问卷调查，结合建构主义理

    论、认知负荷理论与人机交互理论，开发了“课前预习助手”“探究性实验助手”

    与“习题助手”三类教学智能体。其中课前预习助手基于人教版物理教材知识库

    与Kimi多轮对话模型，实现知识点精准

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