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2025最新九年级语文材料作文审题立意卷

一、班级：______姓名：______得分：______

二、测试说明

本试卷聚焦九年级语文材料作文审题立意，材料作文是中考作文的常见题型，要求学生根据给定的文字、漫画或图表材料，提炼核心主旨并确立写作方向。审题立意是材料作文的关键环节，直接影响作文的切题性、深度与得分。九年级学生需具备从多元材料中捕捉关键信息、分析内在逻辑、挖掘深层含义的能力，同时结合生活实际确立鲜明、深刻的立意。本卷通过不同类型（故事类、现象类、名言类、漫画类等）的材料，全面考查学生审题的准确性、立意的深刻性、角度的新颖性及思维的逻辑性，帮助学生突破审题误区，提升材料作文的写作能力，落实九年级语文材料作文审题立意的学习目标。

三、测试内容（满分100分，考试时间45分钟）

一、故事类材料审题立意（共25分）

阅读以下材料，完成1-2题。

材料：

一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要3000年时间。蜗牛觉得自己的生命短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。

1.请概括这则材料的主要内容。（4分）

2.请根据材料，从以下角度中任选一个确立立意，并简要说明理由。（21分）

角度一：目标要切合实际，脚踏实地才能成功；

角度二：不要因困难而放弃追求，要有行动的勇气；

角度三：生命的价值在于过程，而非空想的目标。

二、现象类材料审题立意（共25分）

阅读以下材料，完成3-4题。

材料：

当下，许多年轻人热衷于“打卡”——打卡网红餐厅、打卡热门景点、打卡健身房，甚至打卡学习（拍照发朋友圈表示“我在学习”）。他们通过社交平台分享这些经历，获得点赞和关注。但也有人质疑：这种“打卡”更多是为了展示而非真正的体验或成长，甚至有人为了打卡而打卡，忽略了生活的本质。

3.请用一句话概括这则材料反映的社会现象。（4分）

4.请根据材料，从以下角度中任选一个确立立意，并简要阐述。（21分）

角度一：警惕“打卡”背后的形式主义，追求真实的体验与成长；

角度二：适度分享无可厚非，但勿让“打卡”绑架生活；

角度三：“打卡”可以是起点，但真正的价值在于坚持与沉淀。

三、名言类材料审题立意（共25分）

阅读以下材料，完成5-6题。

材料：

①诗人顾城说：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”

②哲学家尼采说：“那些杀不死你的，终将使你更强大。”

③作家余华在《活着》中写道：“人是为了活着本身而活着，而不是为了活着之外的任何事物而活着。”

（请从三则名言中任选一则，完成以下题目）

5.请解释你所选名言的表面意思，并挖掘其深层含义。（6分）

6.请根据所选名言，确立一个明确的立意，并结合生活实际简要说明。（19分）

四、漫画类材料审题立意（共25分）

阅读以下漫画材料，完成7-8题。

漫画描述：

画面中，一棵大树的树根深深扎入土壤，枝繁叶茂；旁边有一株小树苗，根部浅浅地浮在地表，枝叶稀疏。一个人拿着水壶，正准备给小树苗浇水，却对大树说：“你不用浇，让它自己长吧！”

7.请描述漫画的主要内容，并指出其讽刺或揭示的现象。（6分）

8.请根据漫画，从以下角度中任选一个确立立意，并简要分析。（19分）

角度一：成长需要公平的对待，不能因“强弱”区别对待；

角度二：真正的关爱是给予必要的支持，而非放任自流；

角度三：强弱是相对的，忽视基础的成长终难长久。

四、参考答案及评分标准（略）

测试目标总结：

-故事类材料：考查从情节中提取核心冲突（如蜗牛的目标与现实的矛盾），并从不同角度（目标设定、行动勇气、生命价值）确立立意的能力。

-现象类材料：考查对现实热点（如“打卡”文化）的观察与思考，能透过现象（分享行为）分析本质（形式主义/真实体验），并确立理性或辩证的立意。

-名言类材料：考查对哲理名言的理解（表面意思与深层含义），并能结合生活实际（如困境中的坚持、活着的意义）将抽象哲理转化为具体立意。

-漫画类材料：考查观察漫画细节（如大树与小树的对比、人物的行为）、概括画面内容并揭示讽刺现象（如区别对待、放任成长）的能力，进而从公平、关爱或成长规律等角度确立立意。

（注：试卷全面考查九年级材料作文审题立意的核心能力，注重思维的逻辑性与深刻性。）