低年级语言技能活动设计.docxVIP

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低年级语言技能活动设计

目录

一、内容概要...............................................3

(一)活动设计的意义.......................................4

(二)低年级学生的语言特点.................................6

(三)活动设计的目标与原则.................................7

二、教学内容分析...........................................9

(一)词汇教学............................................11

(二)句型教学............................................12

(三)对话练习............................................14

(四)故事讲述............................................16

三、活动设计方法..........................................16

(一)游戏化教学..........................................18

(二)情境模拟............................................22

(三)小组合作............................................23

(四)角色扮演............................................26

四、具体活动设计..........................................28

(一)词汇游戏............................................30

单词接龙...............................................31

同义词配对.............................................32

词汇分类...............................................33

(二)句型练习............................................34

陈述句练习.............................................36

疑问句练习.............................................37

感叹句练习.............................................38

(三)对话练习............................................39

角色扮演游戏...........................................43

小组对话练习...........................................44

同伴互评对话...........................................46

(四)故事讲述............................................47

故事接龙...............................................48

故事创编...............................................48

故事情境表演...........................................49

五、活动实施与评价........................................52

(一)活动实施步骤........................................53

(二)活动评价标准........................................56

(三)教师指导与支持......................................57

(四)学生反馈与改进......................................58

六、案例展示与分析........................................59

(一)案例一.........................

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