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心理c证培训试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共40分）

1.个体在感知客观事物时，对事物的整体属性进行反映的心理过程是（）。

A.感觉B.知觉C.记忆D.思维

答案：B

2.根据埃里克森的心理社会发展理论，6-12岁儿童的主要发展任务是（）。

A.获得信任感，克服怀疑感B.获得自主感，克服羞怯感

C.获得勤奋感，克服自卑感D.获得同一感，克服角色混乱

答案：C

3.学生因考试失利而情绪低落时，教师通过“这次考试暴露了知识漏洞，正好可以针对性弥补”的引导，帮助其调整认知。这一过程主要运用了（）。

A.行为疗法B.认知行为疗法C.精神分析疗法D.人本主义疗法

答案：B

4.儿童在游戏中通过模仿成人角色（如医生、教师）来学习社会规则，这体现了（）的发展作用。

A.感觉运动B.前运算C.具体运算D.形式运算

答案：B（注：皮亚杰认知发展阶段中，前运算阶段（2-7岁）儿童通过符号功能和假装游戏理解世界）

5.某学生上课注意力难以集中，经常打断他人发言，作业拖延且错误率高，但智力水平正常。最可能的问题是（）。

A.焦虑障碍B.抑郁障碍C.注意缺陷多动障碍（ADHD）D.学习障碍

答案：C

6.心理咨询中，咨询师说：“你刚才提到最近和父母的冲突让你感到委屈，能具体说说当时发生了什么吗？”这属于（）技术。

A.共情B.具体化C.面质D.积极关注

答案：B

7.情绪ABC理论中，“B”指的是（）。

A.诱发事件B.个体对事件的信念和认知C.情绪和行为结果D.干预措施

答案：B

8.初中生王某因身材矮小常被同学嘲笑，逐渐出现逃学、攻击性行为。其行为背后的核心心理需求是（）。

A.安全需求B.归属与爱的需求C.尊重需求D.自我实现需求

答案：C

9.下列哪项不属于小学生常见的情绪问题？（）

A.分离焦虑B.社交恐惧C.强迫行为D.双相情感障碍

答案：D（双相情感障碍多见于青少年后期或成年早期）

10.教师在课堂上通过“你说得很有道理，还有其他同学想补充吗？”的引导，促进学生表达。这体现了（）的心理辅导原则。

A.预防性B.发展性C.主体性D.系统性

答案：C

11.某学生因父母离异出现睡眠障碍、食欲下降，持续两周以上。此时教师最适宜的做法是（）。

A.直接批评其“不坚强”B.告知家长带其就医评估C.单独讲授婚姻相关知识D.组织班级活动转移其注意力

答案：B

12.认知发展理论中，“同化”是指（）。

A.调整原有图式适应新刺激B.将新刺激纳入原有图式C.形成新的认知结构D.放弃旧有观念

答案：B

13.青春期学生的“自我中心”表现为（）。

A.过度关注他人评价B.认为自己的感受是独特的C.主动帮助他人D.服从权威指令

答案：B

14.团体心理辅导中，“滚雪球”活动的主要目的是（）。

A.建立信任关系B.解决具体问题C.深化自我探索D.促进团体结束

答案：A

15.下列哪项属于积极的心理防御机制？（）

A.否认B.升华C.退行D.投射

答案：B

16.学生将考试失败归因于“题目太难”，这种归因方式属于（）。

A.内部、稳定B.外部、稳定C.内部、不稳定D.外部、不稳定

答案：B

17.教师通过观察学生在小组合作中的表现（如是否主动发言、倾听他人）来评估其社会交往能力，这运用了（）。

A.心理测验法B.访谈法C.行为观察法D.个案研究法

答案：C

18.针对考试焦虑的学生，最适宜的放松训练技术是（）。

A.冲击疗法B.系统脱敏法C.厌恶疗法D.生物反馈法

答案：B

19.儿童在2-3岁时出现“第一反抗期”，主要表现为（）。

A.拒绝父母的所有要求B.主动帮助父母做家务C.对同伴产生强烈依赖D.开始模仿成人语言

答案：A

20.学校心理辅导的核心目标是（）。

A.解决学生的心理疾病B.提高学生的学习成绩C.促进学生的心理成长与发展D.维护教师的教学秩序

答案：C

二、多项选择题（每题3分，共30分。多选、少选、错选均不得分）

1.以下属于青少年期心理发展特点的有（）。

A.自我意识增强，出现“成人感”B.情绪波动性大，易冲动

C.