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学校校级干部竞聘笔试试题及答案

一、公共基础知识测试（本部分共5题，每题6分，共30分）

1.请简述《中国教育现代化2035》提出的“十大战略任务”中与基础教育直接相关的三项内容，并结合当前“双减”政策，说明如何通过战略任务落地推动“双减”目标实现。

答案要点：

（1）直接相关的三项：①夯实基础教育根基（强调优质均衡发展）；②推进教育公平（重点保障困难群体受教育权利）；③完善教育质量评价体系（建立科学的教育评价制度）。

（2）结合“双减”：通过“夯实基础教育根基”提升学校教育质量，减少校外培训依赖；通过“完善教育质量评价体系”破除唯分数倾向，引导学校、家庭关注学生全面发展；通过“推进教育公平”保障课后服务资源均衡覆盖，避免因经济条件差异导致的教育差距。

2.根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，请列举教师实施教育惩戒时需遵循的三项基本原则，并说明当学生出现“扰乱课堂秩序，多次劝诫无效”的行为时，教师可采取的具体惩戒措施（需区分一般惩戒与较重惩戒）。

答案要点：

（1）基本原则：教育性原则（以纠正错误、促进成长为目的）、合法性原则（符合规则规定的情形和程序）、适当性原则（与学生过错程度相适应）。

（2）具体措施：一般惩戒可采取“课堂内点名批评、责令赔礼道歉或做口头检讨、适当增加额外的教学或班级公益服务任务”；较重惩戒可采取“由学校德育工作负责人予以训导、安排专门的课程或教育场所进行专项教育、暂停或限制参加游览等集体活动”，需提前告知家长并做好记录。

3.请阐述“五育融合”的核心内涵，并说明在学校管理中如何通过课程设计促进“五育融合”（要求至少列举三种具体课程或活动形式）。

答案要点：

（1）核心内涵：以德育为引领，智育、体育、美育、劳动教育有机统一，突破学科壁垒，通过一体化设计促进学生全面发展。

（2）课程设计示例：①跨学科项目学习（如“校园生态调查”：生物学科观察植物、语文学科撰写报告、美术学科绘制生态图、劳动学科参与植物养护）；②劳动教育实践周（结合农业体验、校园志愿服务，融入感恩教育和团队协作训练）；③校园文化节（文艺演出体现美育，科技竞赛体现智育，体育比赛强化体质，志愿服务渗透德育）。

4.请说明《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》中“核心素养”的定义及其与三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）的关系，并结合某一学科（如语文、数学）说明如何在教学中落实核心素养培养。

答案要点：

（1）核心素养定义：学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。

（2）与三维目标的关系：核心素养是三维目标的整合与升华，从“学科本位”转向“育人本位”，更强调综合应用与迁移能力。

（3）以语文学科为例：在“整本书阅读”教学中，不仅要求学生掌握情节梳理（知识）、阅读方法（技能），更需引导学生通过分析人物形象形成正确价值观（如《平凡的世界》中对奋斗精神的认同），通过小组讨论提升沟通协作能力（关键能力），最终实现“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”核心素养的综合发展。

5.请分析当前中小学教师职业倦怠的主要成因（至少列举三点），并提出学校层面可采取的干预措施（至少列举三项）。

答案要点：

（1）主要成因：①工作负荷过重（教学、科研、迎检等多重任务叠加）；②评价机制单一（过度依赖学生成绩评价教师）；③职业发展瓶颈（晋升通道有限，专业成长支持不足）；④社会期待过高（家长对教育效果的不合理要求）。

（2）干预措施：①优化工作流程（整合重复报表，减少非教学事务）；②构建多元评价体系（增加教学创新、学生成长、家校沟通等评价维度）；③完善教师发展支持（建立“青蓝工程”“名师工作室”，提供分层培训）；④加强心理关怀（定期组织团建活动，引入专业心理咨询服务）。

二、教育管理能力测试（本部分共3题，每题10分，共30分）

1.某学校拟制定《“十四五”发展规划》，作为校级干部，你认为在规划制定过程中需重点调研哪些方面的信息？请说明调研目的及具体调研方法（要求至少列举四个方面）。

答案要点：

（1）重点调研方面及目的、方法：

①学校现状分析：通过查阅近三年教学质量报告、教师专业发展档案、学生综合素质评价数据，明确优势（如特色课程）与短板（如教师老龄化），为规划定位提供依据。

②政策与社会需求：研读国家、地方教育政策文件（如“双减”“新课标”），召开家长座谈会、社区代表访谈会，了解社会对优质教育的具体需求（如课后服务内容、心理健康教育），确保规划与外部环境适配。

③教师与学生需求：发放教师问卷（内容涵盖职业发展期待、教学支持需求）、开展学生焦点小组访谈（了解学习体验、兴趣特