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2025年教师职称-通用版-教师职称（基础知识、综合素质、高中音乐）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、根据《中华人民共和国教师法》规定，取得高级中学教师资格应当具备的最低学历条件是：

A.中等师范学校毕业及其以上学历

B.高等师范专科学校毕业及其以上学历

C.高等师范院校本科或其他大学本科毕业及其以上学历

D.硕士研究生毕业及其以上学历

2、在高中音乐教学中，下列哪项最能体现“审美感知”核心素养的培养？

A.学生背诵音乐家生平事迹

B.学生分析乐曲的调式与节奏特点

C.学生参与乐队排练并完成演出

D.学生撰写音乐鉴赏报告

3、下列哪项属于形成性评价的主要功能？

A.确定学生最终成绩等级

B.比较不同班级教学水平

C.及时反馈教学过程中的问题

D.选拔优秀学生参加比赛

4、在音乐课中，教师播放贝多芬《第九交响曲》第四乐章，引导学生感受“欢乐颂”主题的情感表达，这主要体现了音乐课程的哪一基本理念？

A.强调音乐实践

B.以音乐审美为核心

C.注重个性发展

D.理解多元文化

5、根据新课程改革理念，教师在教学中的角色应更多地转变为：

A.知识的唯一传授者

B.课堂纪律的监督者

C.学生学习的引导者

D.教材内容的执行者

6、下列哪项最符合高中音乐“文化理解”核心素养的培养目标？

A.准确演唱京剧唱段的旋律

B.模仿演奏非洲鼓的节奏型

C.分析《茉莉花》在中外音乐中的传播与演变

D.使用乐器为歌曲即兴伴奏

7、教师在职称评审中，下列哪项材料最能体现其教学能力？

A.发表的学术论文数量

B.获得的科研项目经费

C.教学设计与课堂实录

D.参加培训的学时证明

8、在高中音乐鉴赏课中，教师组织学生对比聆听《梁祝》小提琴协奏曲与越剧原唱片段，其主要教学目的是：

A.提高学生的演奏技巧

B.培养学生的音乐创编能力

C.增强学生对音乐风格与体裁的辨识

D.检测学生的音乐记忆能力

9、下列哪项行为最符合教师职业道德规范中的“为人师表”要求？

A.在课堂上公开批评其他教师

B.穿着奇装异服进入教室

C.课后主动辅导学习困难学生

D.在社交媒体发布不当言论

10、根据《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）》，高中音乐课程的必修模块是：

A.音乐鉴赏与歌唱

B.音乐鉴赏与演奏

C.音乐鉴赏与创作

D.音乐鉴赏与音乐与戏剧

11、在高中音乐教学中，下列哪项最能体现“审美感知”核心素养的培养？

A.学生背诵音乐家的生平事迹

B.学生分析乐曲的调式与和声结构

C.学生描述聆听音乐时的情感体验

D.学生掌握五线谱的书写规则

12、根据《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）》，音乐学科核心素养不包括以下哪一项？

A.审美感知

B.艺术表现

C.文化理解

D.创新思维

13、下列哪项教学行为最符合“以学生为中心”的教学理念？

A.教师全程讲解音乐史脉络

B.学生分组探究不同民族音乐的特点并展示

C.学生抄写教师板书的重点内容

D.教师统一示范演唱技巧后集体练习

14、在职称评审中，教学能力评价的主要依据是？

A.发表论文数量

B.公开课或教学实录的综合表现

C.所带班级学生人数

D.参与学校活动次数

15、下列哪项属于音乐教学中的形成性评价？

A.期末音乐理论笔试

B.学期音乐会演出评分

C.课堂即兴创编活动中的教师反馈

D.音乐欣赏模块结业考试

16、在高中音乐鉴赏课中，教师播放贝多芬《第九交响曲》第四乐章，引导学生关注“欢乐颂”主题的旋律发展，主要培养学生的哪项能力？

A.音乐记忆能力

B.主题听辨与分析能力

C.视唱练耳能力

D.舞台表现能力

17、教师在撰写教学设计时，教学目标的表述应遵循的基本原则是？

A.主体为教师，行为可观察

B.主体为学生，行为可测量

C.内容越详细越好

D.使用抽象动词如“理解”“体会”

18、下列哪项最能体现音乐教学中的“文化理解”素养？

A.准确演唱京剧唱段的旋律

B.分析《茉莉花》的五声调式特点

C.探讨侗族大歌的社会功能与文化背景

D.使用乐器模仿自然音响

19、在教师职称评审中，“继续教育”成果通常考察的是？

A.教师获得的学历证书

B.近五年参加的培训学时与内容

C.所教学科的高考成绩排名

D.担任班主任的工作年限

20、下列哪种教学策略最有利于发展学生的音乐创编能力？

A.教师示范旋律，学生模唱

B.播放流行歌曲，学生跟唱

C.提供节奏动机，学生小组发展成短曲

D.讲解作曲家创作背景

21、在高中音乐教学中，以下哪项最能体现“核心素养”中的“审美感知”？

A.