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小学水彩画教学设计与步骤

一、课程概述

水彩画以其明快、流畅、水色交融的独特魅力，深受孩子们的喜爱。本课程旨在引导小学中高年级学生初步认识水彩画的工具材料，掌握基本的调色与运笔技巧，体验水与色结合的乐趣，培养他们的观察力、想象力和创造力，激发对美术的持久兴趣。

（一）授课对象

小学中高年级学生（建议三至六年级）

（二）教学目标

1.认知与技能：认识水彩画的基本工具（颜料、画笔、画纸、调色盘、水桶等）；了解水彩画“水”的特性；初步掌握平涂、渐变、简单混色等基本技法；能够运用所学技法完成一幅简单的水彩画作品。

2.过程与方法：通过观察、示范、实践、讨论和欣赏等环节，引导学生主动探究水彩画的奥秘，体验从尝试到掌握的过程，鼓励大胆下笔，乐于尝试不同的表现方法。

3.情感态度与价值观：感受水彩画的色彩美和意境美，培养审美情趣；在创作中体验快乐与成就感，增强自信心；培养耐心细致的作画习惯和珍惜材料的意识。

二、教学准备

（一）教师准备

1.水彩画工具材料一套（示范用）：水彩颜料（建议使用常见的十二色或二十四色盒装颜料）、水彩画笔（大小各几支，圆头为主）、水彩画纸（或较厚的素描纸）、调色盘、洗笔筒、抹布、吸水纸。

2.优秀的儿童水彩画作品图片或实物范画，以及一些适合儿童欣赏的经典水彩画作品片段。

3.教学PPT（可选），包含工具介绍、技法演示步骤图、作品范例、注意事项等。

4.准备一些简单的静物或风景图片作为写生或临摹参考（如水果、花卉、简单风景等）。

（二）学生准备

1.水彩颜料（基础色即可）、水彩画笔（建议至少大小两支，初学者可选用尼龙画笔，易于掌握）。

2.水彩画纸或素描纸（A4或A3，不宜太薄，以免晕染过度破损）。

3.调色盘、洗笔筒（可用一次性水杯代替）、抹布（或纸巾）、铅笔、橡皮。

*注：提醒学生将所有工具材料整理在画袋或工具箱内，保持桌面整洁。*

三、教学过程与步骤

第一课时：初识水彩，体验色彩

（一）导入新课（约10分钟）

1.情境引入：教师展示几幅色彩明快、风格生动的儿童水彩画作品，提问：“同学们，这些画和我们平时用蜡笔或彩铅画的画，在色彩和质感上有什么不同呢？”引导学生观察、思考，初步感知水彩画的特点。

2.揭示课题：引出“水彩画”，简要介绍水彩画是用水调和透明颜料作画的一种绘画形式，水是它的灵魂。激发学生的学习兴趣。

（二）探索发现（约15分钟）

1.认识工具材料：

*教师逐一展示水彩颜料、画笔、画纸、调色盘、水桶等工具，讲解其名称和基本用途。

*重点强调：

*颜料：水彩颜料的透明特性，不同颜色的名称。

*画笔：画笔的笔尖、笔肚、笔杆，不同型号画笔的用途（大笔铺色，小笔勾线或画细节）。演示握笔姿势（类似写字，但更灵活）。

*画纸：水彩纸的吸水性，提醒学生轻拿轻放，避免揉皱。

2.色彩初体验——“玩色游戏”：

*调色练习：教师示范如何在调色盘上调出干净的颜色。取少量颜料，加入适量清水，搅拌均匀。引导学生尝试调出红、黄、蓝三原色，并观察它们相互混合后产生的新颜色（橙、绿、紫）。

*水的体验：在画纸上用不同含水量的笔（笔肚饱蘸清水、半干的笔）随意涂抹，观察水在纸上的扩散效果。

*学生尝试：让学生自由在画纸的一角或废纸上进行调色和水的体验，感受色彩的变化和水的流动性。教师巡视指导，鼓励大胆尝试。

（三）技法示范与实践（约20分钟）

1.示范“平涂法”：

*教师示范用较大的画笔，蘸取调好的颜色（水量适中，颜色均匀），在画纸上平稳地、一笔接一笔地涂色，形成一块均匀的色彩区域。

*强调：调色要均匀，下笔要果断，避免来回涂抹导致纸张起毛或颜色不均。

2.学生实践：学生选择自己喜欢的颜色，在画纸上练习平涂，尝试涂出不同大小、不同形状的色块。

3.示范“简单混色法”（湿画法初步）：

*教师示范在一块涂湿（或半湿）的画纸上，趁湿点上另一种颜色，观察两种颜色自然交融、扩散的效果（如蓝色和黄色交融成绿色的朦胧效果）。

*提醒学生注意水量的控制，水太多颜色会太淡且不易控制。

4.学生继续实践，体验湿画法混色的乐趣。

（四）作品展示与评价（约5分钟）

1.将学生的练习作品展示出来，大家共同欣赏。

2.教师以鼓励为主，表扬大胆尝试、色彩搭配漂亮、涂色均匀的作品和学生。

3.引导学生互相评价，说说自己最喜欢哪幅作品，为什么。

（五）课堂小结与作业布置

1.总结本节课学习的水彩画工具和基本技法（平涂、简单湿画法混色）。

2.作业：回家后可以在练习本上继续尝试混合不同的颜色，看看能创造出多少种有趣的色彩。

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第二课时：主题创作——《我的多彩天空》

（一）复习导入（约