高三生物有丝分裂与减数分裂易错题汇编.docxVIP

高三生物有丝分裂与减数分裂易错题汇编

有丝分裂与减数分裂是高中生物细胞生命历程中的核心内容，也是高考的重点与难点。由于这两个过程涉及众多相似的概念、复杂的染色体行为变化以及抽象的数量关系，同学们在学习和解题时常易混淆出错。本文旨在梳理这部分知识的常见易错点，结合典型错误类型进行深度剖析，并提供清晰的解题思路，帮助同学们夯实基础，提升解题能力。

一、核心概念辨析不清导致的易错点

生物学概念是理解生命现象的基石，有丝分裂与减数分裂中许多概念既相互关联又存在本质区别，稍不留意就会混淆。

易错点1：对“染色体”、“染色单体”、“DNA分子”三者关系及数量变化理解不到位

典型错误：在细胞分裂的不同时期，不能准确判断染色体、染色单体和DNA分子的数量，尤其是在染色体复制后、着丝点分裂前这一阶段，容易将染色体数与DNA分子数等同，或忽略染色单体的存在。

辨析与点拨：

*染色体：由着丝点连接的姐妹染色单体（若存在）共同构成一条染色体。着丝点的数量即为染色体的数量。

*染色单体：只有当染色体复制后，一条染色体上含有两条姐妹染色单体，此时才有染色单体；当着丝点分裂后，染色单体消失。因此，染色单体的存在是暂时性的，仅存在于间期DNA复制后至后期着丝点分裂前。

*DNA分子：染色体未复制时，一条染色体含有一个DNA分子；染色体复制后（出现染色单体时），一条染色体含有两个DNA分子；着丝点分裂后，一条染色体（此时无染色单体）又恢复为含有一个DNA分子。

*解题关键：抓住“着丝点数=染色体数”这一恒等式。当存在染色单体时，DNA分子数=染色单体数=2×染色体数；当不存在染色单体时，DNA分子数=染色体数。

易错点2：对“同源染色体”的概念及在两种分裂中的行为变化理解模糊

典型错误：

1.认为大小、形态相同的染色体就是同源染色体，忽略了“一条来自父方，一条来自母方”这一核心要素。

2.无法准确判断细胞分裂图像中是否存在同源染色体，以及同源染色体在有丝分裂和减数分裂各时期的行为特点（如同源染色体联会、分离等是减数分裂特有的）。

辨析与点拨：

*同源染色体的概念：是指在减数分裂过程中能够配对（联会）的两条染色体，它们的形态、大小一般相同（性染色体可能不同，如X与Y），一条来自父方，一条来自母方。

*判断方法：在图像中，通常用不同颜色（如黑、白）来区分来自父方和母方的染色体。大小、形态相同且颜色不同的一对染色体可判断为同源染色体。

*行为差异：

*有丝分裂：自始至终都存在同源染色体，但同源染色体不发生联会、配对，也不发生分离。

*减数分裂：

*减数第一次分裂前期：同源染色体发生联会，形成四分体。

*减数第一次分裂中期：同源染色体成对地排列在赤道板两侧。

*减数第一次分裂后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合。

*减数第二次分裂：细胞中不含同源染色体（前提是二倍体生物）。

二、分裂图像识别与时期判断失误

准确识别细胞分裂图像并判断其所处时期，是考查学生对分裂过程理解程度的常见题型，也是学生容易失分的地方。

易错点3：混淆有丝分裂与减数第二次分裂各时期图像

典型错误：将减数第二次分裂的细胞图像（尤其是后期）误认为是有丝分裂的图像，因为两者都可能出现染色体的着丝点分裂，染色体移向两极的现象。

辨析与点拨：

*核心区别在于有无同源染色体：

*有丝分裂：各个时期的细胞中均存在同源染色体（除某些单倍体生物特殊情况）。在有丝分裂后期，着丝点分裂，移向细胞同一极的染色体中存在同源染色体。

*减数第二次分裂：由于减数第一次分裂后期同源染色体已经分离，因此减数第二次分裂的各个时期（除极体等特殊情况）均不存在同源染色体。在减数第二次分裂后期，着丝点分裂，移向细胞同一极的染色体中不存在同源染色体。

*判断步骤：

1.看细胞中有无同源染色体。若无，则一定是减数第二次分裂（或生殖细胞）。

2.若有同源染色体，再看同源染色体的行为：是否有联会、四分体、同源染色体分离等特殊行为。若有，则为减数第一次分裂；若无，则为有丝分裂。

易错点4：对减数第一次分裂前期各阶段（细线期、偶线期、粗线期、双线期、终变期）的主要特征记忆混淆，特别是“联会”和“四分体”的形成时期

典型错误：将“联会”与“四分体”割裂开来，或不清楚它们是减数第一次分裂前期（偶线期开始联会，粗线期形成四分体）特有的现象。

辨析与点拨：

*联会：是指减数第一次分裂前期，同源染色体两两配对的现象。这是减数分裂过程中最具特征性的行为之一。

*四分体：联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫做四分体。因此，联会是四分体形成的前提，四分体是联会的结果。一个四分体包含一对同源染色体，四条染色单体，四个DNA分子。