预防和处置校园欺凌工作的情况汇报.docxVIP

预防和处置校园欺凌工作的情况汇报

近年来，校园欺凌问题因其对未成年人身心健康的严重危害而备受社会关注。我校（或本地区/本单位，根据实际情况调整，下同）始终将预防和处置校园欺凌工作置于未成年人思想道德建设和校园安全稳定工作的突出位置，坚持“预防为主、防治结合、综合治理”的原则，积极探索，扎实推进，致力于构建一个安全、和谐、文明的校园环境。现将相关工作情况汇报如下：

一、强化组织领导，构建责任明晰的工作体系

我们深刻认识到，预防和处置校园欺凌是一项系统工程，必须加强顶层设计和统筹协调。为此，我校成立了由主要领导牵头的校园欺凌防治工作领导小组，明确了各部门（如德育处、教务处、安全保卫处、心理咨询室、年级组、班主任等）的职责分工，将责任落实到具体人头。定期召开专题工作会议，分析研判校园安全形势，研究解决工作中遇到的实际问题，确保各项防治措施能够落到实处，形成了“主要领导亲自抓、分管领导具体抓、相关部门协同抓、全体教职工共同参与”的工作格局。

二、深化宣传教育，营造拒绝欺凌的浓厚氛围

预防校园欺凌，思想认识是先导。我们着力加强宣传教育的针对性和实效性，引导师生、家长树立正确观念。

1.主题教育常态化：结合新生入学教育、安全教育日、法治宣传日等重要节点，通过主题班会、国旗下讲话、专题讲座、案例分析、情景模拟等多种形式，常态化开展校园欺凌防治专题教育。内容不仅包括法律法规知识、校园欺凌的危害，更注重引导学生学会尊重差异、友善相处，掌握自我保护和求助的方法。

2.宣传载体多样化：充分利用校园广播、宣传栏、微信公众号、校报等阵地，刊播反欺凌知识、优秀事迹和警示案例，营造“校园是我家，和谐靠大家”的良好氛围。鼓励学生创作反欺凌主题的漫画、征文、短视频等作品，让教育更贴近学生生活。

3.重点群体精准化：关注那些可能成为欺凌者或被欺凌者的重点学生群体，进行有针对性的谈心谈话和心理疏导，帮助他们建立积极的同伴关系，提升抗压能力和情绪管理能力。

三、健全预防机制，筑牢源头防范的坚实防线

预防工作是遏制校园欺凌的关键。我们致力于构建多维度、全时段的预防网络。

1.加强日常管理与观察：要求班主任及各科教师密切关注学生的思想动态和行为表现，特别是关注学生间的矛盾苗头。鼓励学生干部、宿舍长等发挥积极作用，及时反馈异常情况。加强对校园重点区域（如走廊、楼梯间、卫生间、操场角落等）的巡查与管理。

2.完善早期预警与干预：建立学生矛盾纠纷排查机制，定期对学生间的潜在冲突进行排查，对发现的苗头性问题及时介入，通过谈心、调解等方式化解矛盾于萌芽状态。心理咨询室对有需要的学生提供及时的心理支持和辅导。

3.培育健康校园文化：积极开展丰富多彩的校园文化活动，如文体竞赛、社团活动、志愿服务等，为学生提供展示自我、发展特长的平台，增进同学间的理解与友谊，营造团结互助、积极向上的校园氛围，从根本上减少欺凌行为滋生的土壤。

四、规范处置流程，提升科学应对的处置能力

一旦发生校园欺凌事件，快速、公正、妥善的处置至关重要。我们着力规范处置流程，确保每一起事件都得到妥善处理。

1.明确事件报告与启动：畅通校园欺凌事件的举报渠道（如设立举报箱、公开举报电话、鼓励学生直接向老师或家长报告等），确保事件能够被及时发现。接到报告后，立即启动处置预案，由相关负责人牵头，组织人员进行调查。

2.客观调查与事实认定：坚持以事实为依据，通过与涉事学生、目击者、家长等多方沟通，全面、客观地了解事件的起因、经过、后果，准确认定事件性质和责任。调查过程注重保护学生隐私，避免二次伤害。

3.依法依规妥善处理：根据事件的性质、情节轻重和危害程度，对涉事学生进行批评教育、纪律处分（如警告、记过等），必要时与公安机关联动。同时，高度重视对被欺凌学生的保护和帮扶，包括心理疏导、学业辅导等，帮助其尽快走出阴影。对实施欺凌的学生，也注重进行行为矫正和心理引导，促其认识错误、改正行为。

4.做好后续跟踪与关爱：事件处置后，持续关注涉事学生的情况，特别是被欺凌学生的心理状态和人际关系变化，适时进行回访和辅导，防止事件反复或衍生新的问题。

五、加强协同联动，凝聚家校社共育的强大合力

防治校园欺凌离不开家庭、学校和社会的共同努力。我们积极推动构建家校社协同育人的格局。

1.深化家校沟通与合作：通过家长会、家长学校、家访、家校联系群等多种方式，向家长普及校园欺凌防治知识，引导家长关注孩子的身心健康，教育孩子学会自我保护，同时履行好监护责任。鼓励家长积极参与学校组织的相关活动，共同营造良好氛围。

2.争取社会资源支持：积极与社区、公安、司法、共青团、妇联等部门沟通协作，争取专业力量（如法治副校长、心理咨询师、社工等）进校园，开展法治教育、心理辅导等活动，为防治工作提供专业支持。