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2025最新高一语文议论文写作专项训练卷

一、班级：______姓名：______得分：______

二、测试说明

本训练卷聚焦高一语文议论文写作核心能力培养，紧扣“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四大核心素养。高一阶段是议论文写作的基础期，重点在于掌握规范的议论文结构、清晰的逻辑推理与有力的论据支撑。本卷通过多维度写作任务（如观点提炼、论据分析、结构设计、现实关联），引导学生从“观点明确”到“论证深入”，从“素材堆砌”到“逻辑自洽”，逐步提升议论文写作水平，为高中阶段议论文学习与高考写作奠基。

三、测试内容（满分60分，考试时间45分钟）

一、观点提炼与立意（10分）

阅读以下材料，完成第1题。

材料：生活中，“标签”无处不在。我们被贴上“学生”“孩子”“年轻人”的身份标签，也被赋予“内向”“开朗”“学霸”“社恐”等性格标签，甚至因一次考试失利被贴上“失败者”、因一次助人行为被贴上“热心肠”。标签有时能帮助我们快速认知他人或自我，但也可能成为束缚思维与发展的枷锁。

请根据材料，提炼一个明确的中心论点（3分），并简要说明你选择该论点的思考过程（7分）。

二、论据选择与分析（15分）

阅读以下材料，完成第2题。

材料：有人说：“规则是社会运行的基石，必须严格遵守；但也有人说，规则是用来打破的，只有突破规则才能推动进步。”

请以“规则与突破”为主题，完成以下任务：

（1）从历史、文学、现实生活（如科技、教育、社会现象）中选取两个典型论据（可以是事例、名言等，4分），并简要说明其典型性（4分）。

（2）针对其中一个论据，分析其如何支撑“规则与突破”的辩证关系（7分）。

三、论证结构与逻辑（15分）

阅读以下材料，完成第3题。

材料：智能手机的普及改变了人们的生活方式。有人认为，手机让沟通更便捷、学习更高效（如在线课程、知识检索）；也有人认为，手机导致注意力分散（如短视频沉迷）、人际交往浅层化（如“点赞代替交谈”）。

请以“智能手机的双刃剑效应”为主题，设计一篇议论文的结构提纲（10分），要求包含：

①中心论点（明确表态）；

②分论点1（手机带来的积极影响，需具体）；

③分论点2（手机带来的消极影响，需具体）；

④总结段（如何辩证看待或提出建议）。

（2）针对你的分论点1或分论点2，简要说明论证逻辑（如何从论点到论据再到结论，5分）。

四、现实关联与深度（20分）

阅读以下材料，完成第4题。

材料：202X年，“特种兵式旅游”爆火：大学生用3天打卡5个城市，日均步行2万步，以“打卡拍照、快速游览”为主要方式；也有人批评这种旅游“只看风景不品文化”“疲于奔命失去意义”。与此同时，“慢旅行”（如住民宿、逛老街、与当地人聊天）重新被提倡，强调“沉浸式体验”与“心灵放松”。

请以“快与慢的生活选择”为主题，写一篇议论文的“核心论证段”（200-300字，20分），要求：

①明确观点（如“快与慢各有价值，关键在于匹配需求”）；

②结合“特种兵式旅游”与“慢旅行”的具体特点（可引用材料或生活现象）；

③运用至少一种论证方法（如对比、举例、比喻）；

④逻辑清晰，语言流畅，体现对现实问题的思考深度。

四、参考答案及评分标准（略）

测试目标总结

1.立意与观点：考查学生从材料中提炼核心观点的能力（如“标签的双重性”“规则与突破的辩证关系”），训练精准立意与逻辑起点。

2.论据与分析：训练学生选取典型论据（历史/文学/现实）并分析其与论点的关联（如商鞅变法与王安石变法对规则的突破），强化“论据支撑论点”的论证意识。

3.结构与逻辑：通过设计议论文提纲与说明论证逻辑，落实“提出问题—分析问题—解决问题”的结构规范，培养总分总、并列/递进等逻辑框架的运用能力。

4.现实与深度：结合“特种兵式旅游”等热点现象，引导学生将议论文写作与现实生活关联，通过对比、举例等方法表达对“快与慢”等辩证话题的深度思考，提升“思维发展与提升”素养。

5.综合应用：覆盖议论文写作的关键环节（立意、论据、结构、论证），全面检测高一学生议论文写作的基础能力与提升空间。