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七年级地理下册第一章第一节及其开发利用教学设计中图

版

一、教学目标

1、知识与能力：了解是有限的，以及我国的现状。

2、过程与方法：国气候、河流等知识，分析我国的分布特征、及影

响。

3、、态度、价值观：教育学生树立节约和保护的意识。

二、教学重点：

我国时空分布特征及。

三、教学难点：

联系气候、河流等知识分析我国时空分布特征及。

四、教学方法：

分析归纳法

五、课前准备：

学生：对当地用水状况及主要水利工程进行。

：有关水污染、浪费的资料和三峡、南水北调的材料

六、教学过程

引入新课：

分小组竞赛：说出生活中水的重要性

板书：第一节

：首先我们了解什么是

请看书思考：的类型：可再生、不可再生

思考讨论：水是可再生资源，为什么说是有限的？

板书1、是有限的

目前人类大量利用的江河湖泊水和浅层水来自哪里？

讨论后回答（来自降水，讨论降水与的关系）

每年的3月22日日子。确定这一特殊节日的意义？请举例说明

指导学生读书讨论，并交流已收集的资料。

归纳总结：整理出

地球上的不但是有限的，而且是短缺的

请用实例说明短缺的。

结合搜集的资料在小组内交流，然后小组代表发言。

板书2、全球短缺

在我国城市中，纯净水、矿泉水饮用，已成为人们的消费时尚，这是为什么？

（这是因为水污染的问题，我们需要清洁的饮用水。）

请读图想，造成水污染的？

归纳总结：水将成为最严重的全球性问题之一。

我国的现状如何呢？

板书：3、我国的现状

举例说明我国的状况

全球短缺和我国的问题已引起世界和我国的高度重视，请阅读材料

“世界水日和水周”并思考下列问题：

⑴、世界水日和水周的时间分别？（3.22和3.22-28）

⑵、确定“世界水日”和“水周”的意义？

⑶、以1999年和2000年的为题在小组内展开讨论。

⑴、⑵较简单在书中可查，⑶题让学生在小组内讨论后整理要点，以的形式在班

内交流。

归纳总结：紧缺已经成为我国未来水环境安全的一个无法回避的问题，必

须强化稀缺和节约意识。

造成我国的除了以上外，还有时空分布不均的。这是我们

下一节课学习的内容。

八、板书设计：

第一节

一、水是宝贵的资源

1、是有限的

2、全球短缺

3、我国