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小学数学负数认知与应用练习

一、负数的“前世今生”——从生活中来

在我们的数学世界里，数字不仅仅是用来计数的工具，它们还能帮助我们描述和解释生活中的各种现象。在此之前，我们认识了像1、2、3这样的正数，它们可以表示数量的多少、物体的长度、温度的高低（零上）等等。但是，如果遇到了比“没有”还要少的情况，或者需要表示与我们规定的“正方向”相反的量时，正数就显得无能为力了。这时，“负数”便应运而生。

比如，冬天我们会说“今天气温零下5摄氏度”，这里的“零下5摄氏度”就无法用我们之前学过的正数来准确表达，于是我们引入了负数——“-5℃”。再比如，地图上表示海平面以下的海拔高度，如某盆地低于海平面100米，我们可以记作“-100米”。这些生活中的实例，为我们打开了认识负数的大门。

二、负数的“庐山真面目”——深入认知

1.正数、负数与0

我们把以前学过的，像1、2.5、3/4这样大于0的数叫做正数。正数前面也可以加“+”号，如“+1”、“+2.5”，通常情况下“+”号可以省略不写。

而像-1、-2.5、-3/4这样在正数前面加上“-”号（读作负号）的数叫做负数。负数前面的“-”号不能省略。

0是一个非常特殊的数，它既不是正数，也不是负数。它是正数和负数的“分界点”。

2.负数的读写

*读负数：先读“负”字，再读后面的数字。例如，“-3”读作“负三”，“-0.5”读作“负零点五”。

*写负数：先写“-”号，再写后面的数字。例如，“负五”写作“-5”，“负二分之一”写作“-1/2”。

3.负数在数轴上的“位置”

数轴是我们理解数的大小和顺序的重要工具。画一条水平的直线，在直线上任取一点表示0（这个点叫做原点），规定直线上从原点向右为正方向，那么从原点向左就是负方向。再根据需要，确定适当的单位长度。

*所有的正数都在0的右边，所有的负数都在0的左边。

*例如，在数轴上，“+3”（或3）在原点右边3个单位长度处，“-2”在原点左边2个单位长度处。

4.负数的大小比较

借助数轴，我们可以很直观地比较负数的大小：

*在数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。

*因此，负数都比0小，正数都比0大，正数都比负数大。

*对于两个负数，哪个在数轴的右边，哪个就大。也就是说，负号后面的数字越大，这个负数反而越小。例如，-1-3，因为-1在数轴上的位置比-3更靠右。

三、负数的“大显身手”——应用与练习

1.生活中的负数

负数在生活中的应用非常广泛，除了前面提到的温度、海拔，还有：

*财务收支：收入记为正，支出记为负。如本月工资收入3000元记作+3000元，购买文具支出20元记作-20元。

*方向与距离：规定一个方向为正，相反方向为负。如向东走50米记作+50米，向西走30米记作-30米。

*电梯楼层：地面以上楼层记为正，地面以下楼层（地下室）记为负。如地下一层记作-1层。

2.基础练习

(1)填空题

1.零上8℃记作（）℃，零下6℃记作（）℃。

2.若向东走为正，小明从起点先走了+20米，又走了-15米，这时他在起点的（）方向，距离起点（）米。

3.在数轴上，-3在-1的（）边，所以-3（）-1（填“”或“”）。

4.海平面的海拔高度记作0米，一座山高于海平面800米，记作（）米；一个海沟低于海平面1000米，记作（）米。

5.某商店本月盈利5000元记作+5000元，那么上月亏损800元记作（）元。

(2)判断题

1.0是正数。（）

2.所有的负数都比正数小。（）

3.-10℃比-5℃温度高。（）

4.没有最大的正数，也没有最小的负数。（）

5.“+”号可以省略不写，“-”号也可以省略不写。（）

(3)选择题

1.下列各数中，最小的数是（）。

A.-2B.0C.1D.-3

2.下面哪个温度表示的是零下3摄氏度（）。

A.3℃B.+3℃C.-3℃D.0℃

3.如果规定收入为正，那么支出100元可记作（）。

A.+100元B.-100元C.100元D.0元

4.在数轴上，从原点向左移动3个单位长度得到的点表示的数是（）。

A.+3B.-3C.3D.0

5.与-4相邻的两个整数是（）。

A.-3和-5B.3和5C.-3和5D.3和-5

(4)解决问题

1.某一天，北京的气温是-5℃~3℃，这天北京的最高气温和最低气温相差多少摄氏度？

2.一只蚂蚁从原点出发，在直线上来回爬行。假定向右爬行的路程记为正数，向左爬行的路程记为负数，它爬行的各段路程依次为（单位：厘米）：+5，-3，+10，-8，-6，+12