统编版语文一年级下册《要下雨了》同步练习题（含解析）.docxVIP

统编版语文一年级下册《要下雨了》同步练习题

适用年级：一年级下册

对应课文：《要下雨了》

作业目标：巩固生字词读写，理解课文内容，学会观察自然现象

一、基础巩固层（夯实课内基础）

1.读拼音，写汉字

zhíjiǎobiānyāne

（）（）（）（）（）

hǎmabajiārù

（）（）（）

2.给加点字选择正确读音，打“√”

腰部（yā√yào）山坡（pō√bō）沉闷（mēn√mèn）

伸腰（shēn√sēn）潮湿（cháo√cáo）消息（xī√qī）

3.写出下列生字的偏旁

腰（）坡（）闷（）

伸（）呢（）呀（）

4.一字组多词

直：（）（）边：（）（）

吗：（）（）呀：（）（）

二、能力提升层（理解课文内容）

1.按课文内容填空

下雨前，小燕子飞得很低，忙着（）；小鱼游到（）透气；（）忙着搬东西。小白兔（）步子往家跑。

2.照样子，写句子

例1：是要下雨了吗？

（1）________________吗？

（2）________________吗？

例2：小白兔加快步子往家跑。

（1）加快。

（2）加快。

3.课内阅读分析

小白兔弯着腰在山坡上割草。天阴沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰。

小燕子从他头上飞过，小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”

燕子边飞边说：“要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。我正忙着捉虫子呢！”

（1）这段文字有______个自然段，第2自然段有______句话。

（2）用“____”画出小白兔说的话。

（3）小燕子飞得低的原因是：________________________________。

三、拓展延伸层（联系生活实际）

1.想一想，连一连

小燕子到水面上透气

小鱼忙着搬东西

小蚂蚁低飞捉虫子

2.生活中的发现

除了课文里的动物，还有哪些现象表示要下雨了？请写一写。

（1）____________________________________

（2）____________________________________

3.口语表达

如果不下雨，小燕子和小鱼会做什么呢？请说一说。

例：如果不下雨，小蚂蚁会在洞口休息。

（1）如果不下雨，小燕子会________________________________。

（2）如果不下雨，小鱼会__________________________________。

参考答案及解析

一、基础巩固层

1.直脚边呀呢好吗吧加入

解析：考查“直、边、呀”等要求会写的生字，注意“脚”的右半部分写法，“加入”的“加”是力字旁。

2.腰（yā）坡（pō）闷（mēn）伸（shēn）潮（cháo）息（xī）

解析：“闷”表示天气热时读“mēn”，表示心情时读“mèn”；“腰”的正确读音是第一声，不要误读为第四声。

3.月土门亻口口

解析：“腰”与身体有关，是月字旁；“呢、呀”是语气词，都是口字旁；“闷”是门字框里加“心”。

4.示例：直（一直）（正直）边（一边）（旁边）吗（好吗）（行吗）呀（哎呀）（好呀）

解析：鼓励积累常见搭配，如“一直”表示时间连续，“旁边”表示位置。

二、能力提升层

1.捉虫子水面上蚂蚁加快

解析：对应课文核心内容，通过动物行为体现下雨前的征兆，注意“加快”不要写成“加紧”。

2.示例：

（1）是要打雷了吗？是要刮风了吗？

（2）小明加快脚步往学校跑。妈妈加快速度往厨房走。

解析：例1考查问句仿写，需用“是……吗？”句式；例2考查“加快+名词+动作”的句式，结合生活场景造句。

3.（1）31

（2）燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？

（3）空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠飞不高，燕子要捉这些虫子。

解析：自然段以换行开头为标志；小白兔的话带引号和问号；原因可从燕子的回答中直接提取。

三、拓展延伸层

1.小燕子—低飞捉虫子小鱼—到水面上透气小蚂蚁—忙着搬东西

解析：考查课文中动物行为与活动的对应关系，是理解课文的关键知识点