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小班语言：水果宝宝去旅行教案

水果宝宝去旅行

二、年龄段

小班（3-4岁）

三、活动领域

语言

四、活动目标

1.认知与理解：认识几种常见的水果（如苹果、香蕉、橘子、葡萄等），初步理解“旅行”的简单含义，知道旅行就是到别的地方去看看。

2.表达与交流：能在集体面前大胆说出自己认识的水果名称，并尝试用简单的词句表达水果的基本特征（如颜色、形状）或自己喜欢的水果。

3.情感与态度：体验和同伴一起参与语言活动的乐趣，对水果产生喜爱之情，乐于模仿和表达。

五、活动准备

1.物质准备：

*常见水果实物：苹果、香蕉、橘子、葡萄（每种水果数量适中，确保幼儿能看清、摸到）。

*水果卡片或图片：与实物对应的水果图片，以及一张画有“火车”或“汽车”的背景图（作为“旅行”的交通工具）。

*神秘口袋一个：用于装水果实物。

*轻快活泼的背景音乐。

2.经验准备：幼儿在日常生活中对常见水果有初步的接触和认识。

六、活动过程

（一）开始部分：神秘口袋导入，激发兴趣

1.情境创设：教师出示神秘口袋，用神秘的语气说：“小朋友们，今天老师带来了一个神奇的口袋，里面住着几位可爱的宝宝，它们想和我们一起玩，还想去一个好玩的地方呢！我们一起来看看它们是谁吧？”

2.逐一出示水果：教师从口袋里逐一拿出苹果、香蕉、橘子等水果实物，引导幼儿观察。

*提问：“这是什么呀？它是什么颜色的？”

*鼓励幼儿大胆说出水果名称和颜色，对于说得好的幼儿及时给予表扬。

*简单小结：这些都是我们爱吃的水果宝宝。

（二）基本部分：水果宝宝上火车，开启旅行

1.引出“旅行”：

*教师：“水果宝宝们今天特别高兴，它们说，想坐着火车去旅行！旅行就是到很远的地方去看一看，玩一玩。你们想不想和它们一起去呀？”（引导幼儿回应）

*出示“火车”背景图：“看，这就是我们要坐的小火车，它有好多节车厢呢！”

2.水果宝宝上火车（语言表达与互动）：

*教师拿起一个苹果：“呜呜——小火车要开啦！苹果宝宝第一个想上车，它说‘我是红红的苹果宝宝，我要去旅行！’谁能像苹果宝宝这样说说，让它上车呢？”（教师示范，引导幼儿模仿句式：“我是XX（颜色）的XX（水果）宝宝，我要去旅行！”）

*鼓励幼儿轮流选择自己喜欢的水果（实物或图片），模仿老师的句式说出水果宝宝的特征和愿望，然后将水果图片贴在“火车车厢”上。

*例如：“我是黄黄的香蕉宝宝，我要去旅行！”“我是甜甜的橘子宝宝，我要去旅行！”（对于能力稍弱的幼儿，教师可以适当提示颜色或形状）。

*教师在过程中注意倾听幼儿的表达，及时纠正发音，并用鼓励性的语言激发幼儿的积极性：“你说得真棒！香蕉宝宝高兴地上车啦！”“葡萄宝宝听到你的声音也想来呢！”

3.水果宝宝的旅行故事（初步理解与想象）：

*教师：“哇，小火车上坐满了水果宝宝，有苹果宝宝、香蕉宝宝……（逐一回顾水果名称）现在，小火车要出发去旅行啦！呜——咔嚓咔嚓！”（播放轻快背景音乐，教师模仿火车开动的声音和动作）

*教师：“水果宝宝们坐着火车，会去哪里旅行呢？它们可能会看到什么？”（引导幼儿简单想象，如“去公园”“去海边”“看到小花”等，不做过高要求，重在参与和表达意愿）。

*教师可以简单编几句旅行途中的话：“水果宝宝们来到了一片草地，看到了绿绿的小草和红红的花，真开心呀！”

（三）结束部分：分享旅行的快乐

1.旅行归来：教师：“天黑啦，水果宝宝们旅行结束了，它们玩得好开心，现在要回家休息啦！”（将水果图片从火车上取下，或说“我们和水果宝宝说再见吧！”）

2.总结与表扬：“今天我们和水果宝宝一起去旅行，认识了好多水果宝宝，还学会了说‘我是XX宝宝，我要去旅行’，你们都是能干的小宝贝！”

3.延伸暗示：“下次我们再请其他的水果宝宝一起去旅行好不好？”

七、活动延伸

1.美工区：提供水果轮廓图，让幼儿涂色。

2.益智区：投放水果配对卡片，供幼儿进行配对游戏。

3.角色区：放置水果玩具，鼓励幼儿进行“买水果”“请水果宝宝吃饭”等角色扮演，巩固对水果名称的认知和运用。

4.日常生活：在吃水果环节，引导幼儿说说自己吃的是什么水果，味道怎么样。

八、活动反思与建议

*关注个体差异：小班幼儿语言表达能力存在差异，对于不爱开口的幼儿，教师要多给予鼓励和引导，从简单的单词开始，逐步引导其说短句。

*情境贯穿始终：“旅行”的情境要贯穿活动全过程，让幼儿在轻松愉快的氛围中参与活动，避免枯燥说教。

*实物与图片结合：实物能给幼儿最直观的感受，图片则便于展示和操作，两者结合效果更佳。

*重复性与趣味性：小班幼儿学习特点之一是喜欢重复，