对高中生的学习和思想状况的调查研究报告.docxVIP

相关高中生学习和思想情况调研汇报

松滋市第二中学沈兴畅朱雅琴

一、调研背景

伴随全球经济一体化快速发展，中国经济也在飞速发展，经济高速发展冲击着社会各个方面，影响着大家思想价值观、人生观等等，尤其是对高中生影响，因为高中生是最轻易接收新思想、新文化，思想浮动最大一个群体。

在高中时期，伴随自我认知逐步完善和世界观、人生观、价值观逐步建立，成长过程中高中生开始对有相关人生发展及未来计划等方面问题进行愈加深入全方面思索。而学习正是其中一个关键而值得思索问题之一。因为中国国情，就业前景不佳、竞争压力逐年加大已成为公认事实，社会对个人学历和专业知识、各方面综合能力要求日益提升，最终间接使高中生学业压力也在不停增加。

在这么背景下，高中生对于学习认识、见解和态度更也越来越多元化，学习动力不再同以往一样是为了建设祖国事业。部分同学对学习漠不关心，抱听之任之态度；另部分同学甚至在多种原因之下对学习产生了消极思想，没有学习动力，厌恶甚至放弃学业。调查高中生对于学习见解及态度并深入分析使这些同学失去学习信心部分原因，从而愈加好地帮助同学们树立起对学习信心，端正学习态度，全方面发展个人综合素质，愉快学习，主动面对未来。这也是课改理念要求。

二、调查对象形式

对于这次调查，我们采取问卷调查、直接问答和同学交流方法进行调查，对调查结果进行具体统计，并对结果进行统计分析，最终总结得出结论。在这次调查之前，对高中生学习情况高中生思想情况进行了深入分析基础上，我们对调查方法和问题进行了合理设计。

调研对象为松滋二中300名学生，其中150名为高三学生。

三、调研内容

1、高中生学习态度

在调查过程当中高中生认为不喜爱或是被逼人数百分比仅为9%，说明大多数同学学习动力基础是出于自愿。但认为喜爱和无所谓百分比相当靠近，分别为52%和39%，说明仍有近四成同学并非真正地热爱学习，对于自己学习动机仍然不清楚，只是将学习视为生活中一项固定活动，能够说有些完成任务意思。接下来对于“你认为学习好处于于什么？”这一问题，其中人数最多和最少两个答案分别是“让父母欣慰”和“得到称赞和羡慕”。看来在高中生中，大部分同学学习动力里情感原因和道德原因仍然占了较大比重，符合本年纪段特点——看待事物时受情感影响大，也表现了同学们对中华传统文化中优异品质传承。然而认为“充实自己，增加才能”、“以后轻易找工作”这类较为现实原因同学占了被调查同学中较大部分，看来现在社会现实已经深刻地渗透了青少年成长，青年本应有理想，学习是为了能离自己理想越来越近，这一公认事实早已悄然在改变。和此相类似还有“你认为自己来高中接收教育原因是？”这一问题，认为“为了能有愈加好发展”选项同学也是最多。你认为自己学习动力有哪些？”选择多个较有代表性回复以下：“为了父母、未来发展、取得物质上丰富，和精神丰富。”“为了以后赚更多钱、考上理想大学。”“对知识欲望。”“为了寻求一条正确通往理想道路。”“为了实现未来梦想和人生价值。”“为了自己就是最大动力。”“赢得她人尊敬和敬佩。”

从这一部分调查结果反馈来看，大部分学生对于学习没有太大反感、逃避情绪，相反能主动投入学习，认同学习目标是为了增加才能，从而寻求愈加好发展。学习动力关键起源于现实要求及实现个人精神上追求。能够说，这些同学基础上含有正确学习态度和人生追求，主动上进，并主动适应现在现实情况。在这一点上，大部分同学学习动机全部显得较为现实，即使“充实自己，增加才能”也表现了一部分对于知识渴望，但更多是基于认识到现实情况，出于现实角度，想要在现实社会中得到愈加好发展动机出发。我们应该热爱学习，而学习目标是为了满足求知欲望并愈加深入地思索，同时使我们愈加深入地去了解世界，丰富本身，为个人在追求理想道路上每一步打下坚实基础，学习无止境。

2、高中生学习动机

经过调查结果能够得悉，73%同学拥有学习目标，占被调查对象中绝大多数。这一结果在一定程度上表明高中生在积累了长久学习经验后大部分人已经拥有了成熟而适合个人学习方法，并能够有条理、有计划地安排学习过程。能够说这是在学习上主动一个很好表现。而在学习状态上，31%同学认为自己平时是主动专注于学习；43%同学则是边玩边学；22%同学属于考试前“临时抱佛脚”类型。最终还有4%同学认为自己是“历来不学”。即使在长久教育中，学生被教育要扎实专注于学习，不能用小聪慧而连续扎实地学习知识，但实际情况并非如教育者所教育那样，多数同学学习状态是边玩边学。有很多同学有这么回复：“我试图改变过，却被一次次地打击；在一番努力后，无济于事，失望！有努力地去改变，但并无显著效果。”这么回复能够说是占回复中绝大多数。这些同学能够说一直在努力，也有自己目标，但一次次地在失败。失败原因关键是方法不正确、基础本身不牢靠或没有能做好相关知识间衔接等学习层