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预防青少年犯罪教案

守护青春，远离歧途：青少年犯罪预防与自我保护

一、教学目标

1.知识与技能：帮助青少年初步了解常见的青少年犯罪类型及其法律后果；认识青少年犯罪的主要成因；掌握基本的自我保护技能和应对不良诱惑的方法。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、情景模拟等互动形式，引导青少年主动思考、积极参与，提升对犯罪预防的认知和实践能力。

3.情感态度与价值观：增强青少年的法律意识、规则意识和责任意识；培养积极健康的生活态度，树立正确的人生观、价值观；激发其对美好未来的向往和追求。

二、教学对象

初中生、高中生（可根据年龄段特点调整案例深度和讨论侧重点）

三、教学时长

建议2-3课时（每课时45分钟，可根据实际情况拆分或合并）

四、教学方法

讲授法、案例分析法、小组讨论法、情景模拟法、视频教学法

五、教学准备

1.教师准备：制作PPT课件（包含案例、法律条文节选、统计数据图表、相关视频片段）；准备讨论议题；设计情景模拟场景；准备相关法律宣传手册或资料。

2.学生准备：鼓励学生提前思考身边可能存在的不良现象（无需点名道姓）；准备笔记本和笔。

六、教学过程

(第一课时：警钟长鸣——认识青少年犯罪)

(一)导入：青春的岔路口(约5分钟)

*方式一（提问式）：“同学们，青春是美好的，如同含苞待放的花朵。但如果在这个阶段，我们不小心走错了路，会面临怎样的后果？”引导学生思考，快速进入主题。

*方式二（图片/短视频）：展示一组对比鲜明的图片或播放一段简短的、引人深思的视频片段（如青少年在校园、运动场的活力场景与看守所铁窗内的落寞身影），引发学生视觉冲击和情感共鸣。

*教师小结：青春宝贵，一旦偏离航向，不仅会给自己和家人带来伤痛，也会对社会造成危害。今天，我们就一起来探讨如何守护我们的青春，远离犯罪的歧途。

(二)核心概念解析：什么是青少年犯罪？(约10分钟)

*法律定义简述：简要介绍我国法律对“青少年”或“未成年人”的界定，以及“犯罪”的基本概念（触犯国家刑法，应受刑罚处罚的行为）。强调刑事责任年龄的划分（不必过于深究条文，点到为止，让学生有基本概念即可）。

*常见青少年犯罪类型（结合案例）：

*财产类：如盗窃（校园内的小额盗窃、校外扒窃）、抢劫（特别是团伙性的、针对同学的）、诈骗（如网络诈骗、电信诈骗的初级形态）。

**案例分享（可匿名或改编）：*“小明因为沉迷游戏，零花钱不够，就和几个‘兄弟’一起在放学路上抢了低年级同学的钱……”引导学生思考小明行为的性质。

*暴力类：如故意伤害（校园欺凌升级）、聚众斗殴。

*不良行为升级类：如旷课逃学、夜不归宿、携带管制刀具、参与赌博、吸食注射毒品的前驱行为及其可能导致的犯罪。

*网络相关犯罪：如网络谣言、网络暴力、侵犯他人隐私、利用网络进行诈骗或传播不良信息。

*教师引导：这些行为并非遥不可及，它们可能就隐藏在一些看似“小事”的不良习惯中。

(三)案例深度剖析：他们为何会走上歧途？(约15分钟)

*呈现案例：选择1-2个具有代表性的青少年犯罪完整案例（案情、判决结果、犯罪者心路历程简述）。案例应贴近学生生活，具有警示意义。

*小组讨论：“结合案例和你所了解的信息，你认为导致这些青少年走上犯罪道路的原因可能有哪些？”引导学生从个体、家庭、学校、社会等多个层面进行分析。

**个体层面：*法律意识淡薄、辨别是非能力差、交友不慎、冲动易怒、追求刺激、不良嗜好（如沉迷网络、吸烟酗酒）。

**家庭层面：*家庭教育缺失或不当（溺爱、放任、简单粗暴）、家庭关系不和谐（父母争吵、离异）、父母不良行为的影响。

**学校层面：*教育方法不当、对“问题学生”关注不够、校园欺凌未能有效制止。

**社会层面：*不良社会风气影响、网络不良信息侵蚀、暴力文化、黄色文化的诱惑、就业压力等。

*教师总结：青少年犯罪是多种因素交织作用的结果，认识这些原因，有助于我们更好地防范。

(四)课堂小结与思考(约5分钟)

*简要回顾本节课所学内容。

*提出思考问题：“通过今天的学习，你对青少年犯罪有了哪些新的认识？这些案例给了你哪些警示？”

(第二课时：筑牢防线——预防与自我保护)

(一)复习导入(约3分钟)

*通过提问或快速抢答的方式回顾上节课关于青少年犯罪类型和成因的知识点。

*引出本节课主题：如何有效预防青少年犯罪，保护自己。

(二)明辨是非，守住底线：增强法律与规则意识(约10分钟)

*法律是行为的底线：强调法律的严肃性和不可违抗性。“不知法者未必免责”，要主动学习与自己生活相关的法律知识（如