08-幼儿园环境（课件）- 《幼儿教育学》同步教学（人邮版2015）.pptxVIP

幼儿教育学教学课件

第八章幼儿园环境引入案例：一进幼儿园，班级教室外面随处可见幼儿的各种作品展览；班级教室里从墙面到屋顶，有教师和幼儿精心装饰的各种图案造型；活动区里，幼儿和教师之间关系融洽，幼儿开心地操作着各种玩教具……什么是幼儿园环境？幼儿园环境是如何影响幼儿发展的？如何进行幼儿园物质环境、精神环境的创设？要回答这些问题，让我们进入本章的学习。

本章知识结构

第一节幼儿园环境概述《幼儿园教育指导纲要(试行）》中指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”，“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”

一、幼儿园环境的含义和类型（一）幼儿园环境的含义（二）幼儿园环境的类型1．幼儿园物质环境2．幼儿园精神环境

二、幼儿园环境对幼儿发展的作用（一）环境陶冶幼儿情操（二）环境形成规则意识（三）环境丰富幼儿经验

三、幼儿园环境创设的原则（一）安全性原则（二）目标性原则（三）参与性原则（四）经济性原则（五）适宜性原则（六）审美性原则（七）趣味性原则

四、幼儿园环境创设存在的问题（一）以教师布置为主、忽略幼儿参与（二）以美化环境为主，忽略教育价值（三）以大空间环境为主，忽略其他空间资源

第二节幼儿园环境创设一、幼儿园物质环境创设（一）户外环境1．户外环境创设的基本要求（1）确保地面安全。（2）合理规划场地。（3）提供适宜的器械。（4）适当绿色美化。

2．户外环境的构成及创设（1）集体活动区。（2）器械区。（3）沙水区。（4）种植饲养区。（5）围墙等装饰。

（二）室内环境1．班级外公共环境创设（1）门厅的规划与设计。（2）走廊与楼道的规划与设计。2．班级内环境创设（1）班级内环境创设的基本要求。（2）班级内环境创设。3．活动区活动环境创设

二、幼儿园精神环境创设（一）幼儿园精神环境创设的原则1．尊重幼儿2．肯定幼儿3．给幼儿自由

（二）幼儿园精神环境创设的策略1．教师要热爱教育事业、树立职业认同感2．教师要热爱幼儿，建立平等的师幼关系3．幼儿之间要相互合作，形成良好同伴关系4．教师要树立榜样，提升幼儿教育效果5．亲师之间要增进交流，加强家园合作关系

本章小结环境对幼儿的发展起着潜移默化的影响，幼儿教师应为幼儿发展创设适宜的物质环境和精神环境。本章主要阐述了两方面内容：第一节介绍了幼儿园环境的含义、类型、对幼儿发展的作用、创设的基本原则及目前环境创设中存在的问题；第二节介绍了幼儿园物质环境创设和精神环境创设的有效策略，其中物质环境创设又包括户外环境创设和室内环境创设两方面。

本章思考与实训一、思考题1．简述幼儿园环境的含义和类型。2．简述幼儿园环境创设的基本原则。3．目前幼儿园环境创设存在哪些问题？4．在幼儿园物质环境创设中，区域活动环境应如何创设？5．结合实例论述幼儿园如何创设适宜的精神环境。

二、案例分析下图是一个中班活动室，该班有30名幼儿，如果你来布置教室，你会设置几个区角？分别是哪几个区？影响区角数量和种类的因素有哪些？请在图中标明所设置的区角，并简要说明依据。

三、章节实训1．实践要求2．实践过程3．实践评价项目评分标准分值得分前期准备1对主题活动、幼儿年龄班特征分析较为透彻、材料准备较为充分10?2组内分工是否合理，每位成员是否积极参加10?实施活动1区角数量及布局较为合理15?2区角材料符合幼儿的发展特征15?3区角环境创设体现主题活动的内容，有针对性15?4是否每位成员都积极地参与区角环境布置10?整理汇报1汇报内容清晰、有条理，能够呈现出此次区角环境创设的优点和不足10?2能否运用所学知识对区角环境创设进行合理评述，并提出合理化的改进策略15?小组反思?