5.5幼儿园早期阅读活动设计与组织-2024-2025学年《幼儿园教育活动设计与指导》课件（高教版）.pptxVIP

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2025-11-24 发布于河南
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5.5幼儿园早期阅读活动设计与组织-2024-2025学年《幼儿园教育活动设计与指导》课件（高教版）.pptx

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幼儿园早期阅读活动设计与组织

目录CONTENT一、阅读封面二、幼儿自由阅读三、师幼共同阅读四、幼儿讲述阅读内容五、幼儿创造性地表达

Part01阅读封面

阅读封面阅读封面可以激起幼儿的阅读兴趣，让幼儿养成良好的阅读习惯。观察理解封面图画理解书名

观察理解封面图画【视频案例】绘本阅读《菲菲生气了》阅读封面可以激起幼儿的阅读兴趣，让幼儿养成良好的阅读习惯。在阅读图画书正文之前，通过书名提问和封面观察，让幼儿了解和猜测一本书的主要内容。

Part02幼儿自由阅读

幼儿自由阅读【视频案例】绘本阅读《菲菲生气了》Step1借助启发性提问引导幼儿阅读阅读之前教师应向幼儿提少量启发性的问题，让他们带着问题边阅读边思考。Step2借助启发性提问引导幼儿阅读阅读之前，教师应提出阅读要求，引导孩子安静、专注地翻阅图画书。Step3巡查幼儿的阅读情况，注意观察每个幼儿的表现。

Part03师幼共同阅读

师幼共同阅读为了便于幼儿连贯、有序地理解故事，对于内容较长、情节丰富曲折的故事，教师需要按故事线索和情节发展将故事合理拆分成几个相互关联的部分。如“大班早期阅读活动：《菲菲生气了》”，教师将故事分为三个部分：菲菲生气了----菲菲不生气了---菲菲生气了。

师幼共同阅读将故事分为几个部分或片段之后，教师与幼儿再次阅读图画书，展开进一步讨论。将重点、难点画面做成大书或PPT，引导幼儿阅读图画书，观察课件中的重点画面，通过画面猜测、判断、推理，进一步理解故事内容。【案例赏析】大班早期阅读活动：《菲菲生气了》教师带领幼儿先讨论第一部分内容“菲菲生气了”，再围绕“菲菲不生气了”的画面展开讨论，最后观察讨论“菲菲生气了”的内容。1.组织幼儿阅读和讨论，进一步理解故事内容

师幼共同阅读归纳图画书内容，可以有以下三种形式：一句话归纳法一段话归纳法图画书命名法早期阅读《小白兔上公园》早期阅读《小鸡和小鸭》2.归纳图画书内容

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