18 富饶的西沙群岛 教学反思1.docxVIP

《富有的西沙群岛》教学反思

《富有的西沙群岛》是一篇精读课文，作者用精确?????、鲜亮、生动的语句，依据“海水——海底——海滩——海岛”的挨次，具体形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和丰富的特产，抒发了宠爱祖国大好河山的情感。全文围绕“富有”开放，条理清楚、结构严谨，是同学学习构段学问的好例子。

一、教学效果

本节课围围着教学目标，我取得了一些效果：

1.海底动物我来演

课堂教学让同学学得高效、好玩，是我们语文老师追求的目标。本课第三自然段介绍了海底的“珊瑚、海参、大龙虾”。教学中，我首先让同学自主研读课文，画出这些动物以及活动特点，接着播放这些动物的活动视频，使同学有真实的感受，最终运用了同学对海底动物的宠爱，小组合作，开展了这样一项活动：海底动物我来演，看谁表演得精确?????、好玩。同学格外宠爱这种活动，兴致勃勃地投入到活动中，活动激发了同学学习语言的乐观性。通过表演、介绍，同学语言的积累、感悟和运用过程也格外到位，

2.“五光十色”和“五颜六色”

近义词辨析，是同学学习的一个难点，本课有这样的一句话：“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。”其中“五光十色”的近义词是“五颜六色”，对于三班级同学，这两个词辨析起来还是有点难度的。教学中，我要求同学，辨析近义词要坚持“同中求异”的基本原则，这两个近义词不同之处就是“五光十色”有“光”，而“五颜六色”没有。然后总结：“五颜六色”强调的是简单的颜色或繁多的花样，比如鲜花、服装、云彩等等……哪里颜色多，哪里就有它的身影。而“五光十色”不仅强调了繁多的花样、明丽的颜色，并且经常要与发光的事物相联系。比如霓虹灯、极光……

二、成功之处

这次比较成功之处是识字教学。

三班级正是大量识字的关键时期，识字量大，同音字、易错字相互混淆，同学要学习阅读方法，学习习作，更不能丢掉识字，因此，老师必需教给同学识字方法，激发同学识字爱好。本课“我会写”汉字共有12个，首先要信任同学能够独立识字，鼓舞同学自主识字，用自己最宠爱的、最习惯的方法生疏汉字，并供应平台让孩子当小老师，提高了课堂学习效率。识字时，我大胆提问：“认真观看，分析字形，说说有什么好方法记住它？”同学爱好盎然，有的用猜谜语方法：“一横一撇长，日子里面藏”（厚）；有的接受熟字换部首“庭”——“挺”；有的接受“加一加”如“山+石=岩”，真是百花齐放。这样把握识字方法，就能举一反三，提高识字效率。

三、不足之处

虽然课前进行了充分的预备，但在课堂实施过程中，还存在着一些不足：

课后“小练笔”部分要求同学能从给的四幅图中选择一幅写一段话，同学只能把书中原句翻来覆去说说，不能加入自己的想象，这时我没有教给学校生从远到近来写，也没有要他们加入一些想象到的声音的词，只是强调同学要运用总分关系去写，方法不够多，效果不明显。

四、改进措施

回顾本课教学，需要进行一些改进。

对于课文第四自然段，在教学时，要抓住总分关系，让同学观看多媒体，抓住“成群结队”这个词语，然后品尝排比句，体会西沙群岛鱼“多”是不仅数量多，而且种类多。最终拼读“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”就水到渠成了。