甘肃省白银市靖远县第四中学2025—2026学年度高二上学期期中考试历史试题（含答案）.docxVIP

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2025-2026学年高二年级第一学期期中考试

历史试题

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号、准考证号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

考试时间为75分钟，满分100分

一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．对于先秦儒法两家的共同点，有学者称：“两家都主张“尊君＇，为君权而辩护；两家都坚持等级区分，两家都是为统治阶级等级特权而辩护的。······所以他们之间不仅相互斗争，而且也有在一定条件下相互融合的可能。”对此解读合理的是，两家

A.倡导的国家治理理念基本一致

B.都主张构建新的等级秩序

C.“等级区分”旨在维护社会稳定

D.都提倡专制主义中央集权

2．光武帝刘秀将决策权从三公转移至尚书台，形成“虽置三公，事归台阁”的格局。尚书台原为少府属官，经扩充后设尚书令、尚书仆射及六曹，掌管奏章、决策及行政事务。由此可见，这一时期

A.三公制度彻底废除

B.中枢权力结构调整

C.皇权旁落局面形成

D.行政效率大幅提升

3．租庸调制下，农民需承担实物税和劳役；两税法下，农民主要使用货币缴纳两税。这一变化

A.扩大了税收征收对象B.巩固了自然经济的地位

C.弱化了人身依附关系D.促进了均田制度的推广

4．下表摘取的是宋、明、清三个不同时期乡约的内容（部分）。据此可知，这一时期的乡约

时期

内容

宋代

德业相劝，过失相规，礼俗相交，患难相恤

明代

通过“官办乡约”推行教化，宣讲《圣谕六言》，并设立“记善簿”“记恶簿”

清代

宣讲《圣谕十六条》，并通过“木榜公示”惩戒“作奸犯科者”，直至其改过自新

A.促进律令儒家化的最终实现B.推动了中华法系的完备

C.逐渐沦为统治者的统治工具D.开创了律例合编的先河

5．据文献记载，明初官员俸禄以实物粮食为主；明成化三年（1467年）朝廷俸禄“本色（粮）与折色（钱钞）并行”；正德七年（1512年），又“令职官折色俸给。以十分为率，一分折钱，九分关银”。这一变化

A.适应了白银货币化进程B.确立了铜钱与纸币并行的货币体制

C.减轻了政府的财政负担D.巩固了白银在流通领域的辅币地位

6．下列令牌分别写有“奴儿干都指挥使司”“总管伊犁”等文字。据此可知，这两块令牌

A.反映了明清边疆民族关系的紧张B.说明军事手段是巩固统一的根本

C.表明卫所制度提升边疆治理水平D.是研究明清边疆治理的一手史料

7．严复的《天演论》虽被开明知识分子推崇，但普通士人仍沉迷于科举与时文，对西学改革漠不关心。康有为等维新派认为农民起义是“忧危”，试图通过变法来抵制农民起义的爆发。这些均表明戊戌变法

A.未突破传统束缚B.超越了时代发展需求

C.违背了历史潮流D.缺乏广泛的社会支持

8.1927-1935年间，中国进口贸易的税率水准从3.5％上升到27.2％，出口税率水准从2.8％上升至3.6％。据此可知，这一时期

A.关税自主遭进一步破坏B.民族工业的处境有所改善

C.收回了全国海关管理权D.避免了世界经济危机冲击

9．近代法学家谢觉哉认为：“（该制度）是历史上各阶级、各党派合作的延续，既反对“一党专政＇，又通过组织保障实现了联合专政。他指出，中国共产党的领导不在于人数多寡，而在于政策正确和党员模范作用”。由此推知，该制度

A.有利于废除封建生产关系B.适应抗日民族统一战线的需要

C.有利于苏维埃政权的巩固D.为新中国的政权建设奠定基础

10．新中国第一部经济合同法明确规定该法适用于法人、个体工商户、农村承包经营户等主体为实现经济目的订立的合同，并列举了购销、建设工程承包、借款等九类基本经济合同。这一法律文件最早可能颁布于

A．20世纪50年代B．20世纪60年代

C．20世纪80年代D．20世纪90年代

11．新中国成立后，我国实行以委任制为主的干部人事制度，对企业和地方政府领导人进行任免和考核。20世纪八九十年代，我国对企业管理人员推行了聘任制等多种任用方式；同时，各地政府也对干部人事制度改革进行了多种探索，各种创新举措层出不穷。这一变化

A.反映了党管干部原则的松动B.旨在精简政府机构

C.受到了经济体制改革的影响D.完善了公务员制度

12．古罗马《十二铜表法》时期，缔约需采用严格的口头问答形式，如债权人问“你答应给付？”债务人答“我答应”，任何套语错误或仪式缺失均导致契约无效。到了帝国时期，契约的成立则不需要履行任何的手