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2025年《第三军团》阅读测试题及答案

一、基础积累（共20分）

1.填空题（每空1分，共10分）

（1）《第三军团》中，“第三军团”最初是由______提议成立的学生组织，其成立的直接契机是______事件。

（2）小说中“校园三害”指的是______、______和______，他们的主要恶行包括______（任举一例）。

（3）陆文虎加入第三军团前是______（身份），他转变的关键事件是______。

（4）小说中“蓝箭”是第三军团的______，其标志性行动是______。

2.选择题（每题2分，共10分）

（1）以下对“第三军团”性质描述最准确的一项是（）

A.学校官方组织的纪律监督小组

B.学生自发成立的维护校园正义团体

C.以对抗教师权威为目的的秘密帮派

D.由家长主导的学生管理辅助机构

（2）鲁湘舟在“保护卖冰棍老人”事件中起到的核心作用是（）

A.直接与不良少年冲突

B.设计策略避免暴力升级

C.联系警察到场干预

D.动员全校学生声援

（3）常振家作为教导主任，对第三军团的态度变化轨迹是（）

A.怀疑→敌对→理解→支持

B.无视→警惕→调查→合作

C.默许→反对→镇压→妥协

D.好奇→排斥→利用→背叛

（4）小说中“雨夜追车”情节的主要作用是（）

A.展示陆文虎的体能优势

B.推动第三军团身份暴露

C.突出城市治安的混乱

D.铺垫后续“捐款风波”

（5）下列对“第四中学”环境描写的理解，错误的是（）

A.校门口的老槐树象征校园历史与传统

B.操场角落的废弃自行车棚是第三军团的秘密据点，暗示其“边缘性”

C.教学楼走廊的“优秀学生榜”与“校园三害”形成对比，强化矛盾

D.教室窗外的梧桐叶“沙沙作响”常出现在关键事件中，仅为渲染氛围

二、情节梳理（共15分）

3.请用简洁的语言概括“捐款风波”的完整过程（5分），并分析其在小说中的作用（4分）。

4.第三军团的“四次公开行动”分别是：①保护卖冰棍老人；②______；③______；④揭露“校园三害”勒索真相。请补充空缺的两次行动（2分），并说明这些行动的共同特点（4分）。

三、人物形象分析（共25分）

5.结合具体情节，分析鲁湘舟作为第三军团“智囊”的特质（6分）。要求至少列举两个事例。

6.陆文虎的成长是小说的重要线索。请从“性格转变”“行为动机”“关键事件”三个维度，分析其从“问题学生”到“军团核心”的蜕变（9分）。

7.常振家是小说中“成人世界”的典型代表。有人认为他“刻板固执”，也有人认为他“外冷内热”。请结合文本中的具体描写（如语言、动作、心理活动），谈谈你的理解（10分）。

四、主题探究（共20分）

8.小说标题“第三军团”有多重含义，请结合全文分析其象征意义（8分）。

9.有评论认为，《第三军团》“不仅是校园故事，更是一代少年的精神史诗”。请从“正义的践行”“成长的代价”“集体的力量”三个角度，谈谈你对这一评价的理解（12分）。

五、语言鉴赏（共15分）

10.阅读下面的文段，完成问题：

“雨还在下，陆文虎的球鞋已经湿透，可他跑得比风还快。路灯在头顶连成串，把他的影子拉得老长，像一把随时要刺破黑暗的剑。前面那辆摩托车的尾灯红得刺眼，像两颗滴血的眼睛——他想起卖冰棍的王奶奶被推倒时，竹筐里滚出来的冰棍，也是这样红，红得让人心疼。”

（1）从修辞手法角度，赏析“影子像一把随时要刺破黑暗的剑”一句（3分）。

（2）分析“红得刺眼的尾灯”与“红得让人心疼的冰棍”的关联（4分）。

（3）这段环境描写（雨、路灯、影子）对人物塑造的作用是什么？（4分）

11.小说中人物对话极具特色，如鲁湘舟与陆文虎的第一次对话：“你知道为什么叫第三军团吗？第一军团是老师，第二军团是家长，我们第三军团，得自己站出来。”请分析这句话的语言风格及表达效果（4分）。

六、拓展迁移（共25分）

12.现实中，校园里仍存在“以强凌弱”“抄袭作弊”等不良现象。如果让你组建“新时代第三军团”，你会制定哪些行动原则？请结合小说中第三军团的经验（如“不使用暴力”“保护参与者隐私”）和现实可行性，提出三条具体建议（9分）。

13.比较阅读：《第三军团》中的“少年群体”与《哈利·波特》中的“邓布利多军”都以“秘密组织”形式对抗不公。请从“成立背景”“行动方式”“核心目标”三个方面，分析两者的异同（8分）。

14.小说结尾提到“第三军团解散了，但第三军团的精神永远在”。请联系生活实际，谈谈“第三军团精神”对当代青少年的启