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PEP小学四年级英语全册教案设计
（二）四年级下册教案设计思路与示例
下册核心主题：更侧重于季节与天气、食物喜好、能力与活动、自然现象等，话题更广泛，语言难度有所提升。
设计思路：
*深化语用，提升能力：在掌握基础词汇句型的基础上，更注重引导学生在较复杂情境中运用语言进行交流。
*主题拓展，文化渗透：围绕拓展的主题，适当引入相关的文化背景知识。
*阅读启蒙：增加了Readandwrite板块的比重，引导学生学习阅读简单的语篇，培养阅读兴趣和初步的阅读策略。
*书写规范：加强单词和句子的书写指导，要求学生书写规范、美观。
*语音进阶：系统学习更多字母组合的发音规则，鼓励学生尝试拼读和拼写单词。
*合作探究：设计更多需要小组合作完成的项目型活动，培养学生的合作精神和探究能力。
单元教案示例（以下册某单元为例，如UnitY:Weather/Food/Abilities/Seasons）
单元主题：Weather(以天气为主题)
单元教学目标：
1.能听懂、会说、认读并书写单词：sunny,rainy,cloudy,windy,snowy,warm,hot,cool,cold,weather,report(根据教材实际词汇调整)。
2.能听懂、会说句型：WhatstheweatherlikeinBeijing?Itssunnyandwarm./CanIgooutsidenow?Yes,youcan./No,youcant.
3.能看懂简单的天气预报图，并能用所学词句描述不同地方的天气。
4.了解不同天气的特点及人们的活动，关注天气变化。
课时划分：通常3-4课时完成一个新授单元。
第二课时：LetstalkLetsplay
*教学目标：
1.能听懂、会说句型：Whatstheweatherlikein...?Its.../CanI...?Yes,youcan./No,youcant.
2.能在情境中运用上述句型询问和描述天气，并请求许可做某事。
3.能听懂并理解Letstalk对话内容，并能进行角色扮演。
*教学重难点：
*重点：句型Whatstheweatherlikein...?Its...和CanI...?Yes,youcan./No,youcant.的理解和运用。
*难点：在不同情境下灵活运用天气词汇和请求许可的句型；地名的正确发音。
*教学准备：多媒体课件（天气预报视频/图片）、天气单词卡片、世界/中国地图（简笔画或图片）、录音机。
*教学过程：
1.Warm-upRevision(热身与复习)
*Greetings.
*Reviewweatherwords:快速出示sunny,rainy,cloudy,windy,snowy,warm,hot,cool,cold等单词卡片，学生认读并做相应动作。
*Chant:自编或复习与天气相关的chant。
2.Presentation(新知呈现)
*1)呈现句型Whatstheweatherlikein...?Its...
*教师播放一段简单的天气预报视频或展示天气预报图片（如北京、上海、伦敦等城市）。
*教师提问：Look!ThisisBeijing.WhatstheweatherlikeinBeijing?(指着北京的天气图标)引导学生回答：Itssunny.
*板书句型：Whatstheweatherlikein...?Its...
*替换不同城市和天气进行操练，注意纠正地名发音。
*2)呈现句型CanI...?Yes,youcan./No,youcant.
*情境创设：教师看窗外说：Itssunnytoday.Iwanttogooutside.CanIgooutside?(自问自答)Yes,Ican.
*出示下雨天图片：Itsrainynow.CanIgooutside?No,Icant.Icanreadabook.
*板书句型：CanI...?Yes,youcan./No,youcant.
*教师做出想做某事的动作（如开窗、喝水），问学生：CanIopenthewindow?引导学生回答。
3.Prac
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