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大班社会活动《交通标志》教案设计

活动名称：交通标志作用大

年龄段：大班

活动领域：社会（为主）、语言、艺术

活动目标：

1.认知目标：认识几种常见的交通标志（如红绿灯、人行横道、禁止通行、注意儿童等），初步理解其含义和作用。

2.技能目标：初步学习在模拟情境中根据交通标志的指示行动，提高自我保护意识和能力。

3.情感目标：萌发遵守交通规则的意识，体验遵守交通规则的重要性，乐于做一名遵守规则的小公民。

活动准备：

1.物质准备：

*常见交通标志图片或实物模型（红绿灯、人行横道、禁止通行、禁止鸣笛、注意儿童、直行、左转、右转等），确保图像清晰、色彩鲜明。

*模拟交通场景的道具：如用积木搭建简易马路、人行道，小椅子或呼啦圈当“小汽车”，红色和绿色的圆形卡片（代替红绿灯）。

*小司机帽、小交警帽等角色扮演道具若干。

*背景音乐（轻柔的、适合情境的）。

2.经验准备：幼儿有过跟随成人过马路的经验，对马路上的车辆、行人有初步的观察。

活动过程：

一、开始部分：情境导入，激发兴趣

1.谈话导入：

教师：“小朋友们，我们每天上幼儿园，爸爸妈妈都是怎么送我们来的呀？”（幼儿自由回答：走路、骑自行车、电动车、汽车等。）

教师：“哇，我们来幼儿园的方式真多！那我们在马路上会看到什么呢？”（引导幼儿说出汽车、自行车、行人、警察叔叔等。）

教师小结：“是的，马路上真热闹，有各种各样的车子和行人。那马路上的车子和行人怎样才能安全地来来往往呢？”（引导幼儿思考，引出“交通规则”和“交通标志”。）

2.揭示主题：

教师：“为了让马路变得更有秩序，让大家更安全，我们的马路上有很多神奇的‘小指挥家’，它们不会说话，但是却能告诉我们该怎么做。今天，我们就一起来认识这些神奇的‘小指挥家’——交通标志。”

二、基本部分：认识标志，理解含义

1.认识常见交通标志：

*出示红绿灯标志：

教师：“小朋友们，这是什么？（引导幼儿说出红绿灯）它有几种颜色？分别代表什么意思呢？”（鼓励幼儿根据已有经验回答。）

教师小结：“红灯亮了停一停，绿灯亮了向前行，黄灯亮了等一等。这是我们过马路时最重要的指挥家。”

*出示人行横道标志（斑马线）：

教师：“这是什么标志？它像什么？我们在哪里能看到它？”（引导幼儿观察图案，联想生活经验。）

教师小结：“这是人行横道标志，也叫斑马线。它告诉我们，过马路要走这里才安全。”

*出示禁止通行/禁止驶入标志：

教师：“这个标志是什么颜色的？上面有什么图案？（红色圆圈，里面一条斜线）看到这个标志，我们应该怎么做？”

教师小结：“这是禁止通行（或禁止驶入）标志，它告诉我们这里不可以过去，或者车子不可以开进去。”

*出示注意儿童/学校区域标志：

教师：“这个标志上画了什么？它通常会出现在哪里呢？”

教师小结：“这是注意儿童（或学校区域）标志，它提醒司机叔叔这里有小朋友，要减速慢行，注意安全。”

*（可根据幼儿兴趣和接受程度，再选择1-2个其他常见标志，如直行、左转、右转、禁止鸣笛等进行介绍。）

*重点强调：每个标志介绍后，都要引导幼儿说出标志的名称、基本图案特征以及它所代表的“命令”或“提示”。

2.游戏“我说你做”/“看标志做动作”：

*教师说出标志名称或出示标志图片，幼儿做出相应的反应。

*例如：“红灯亮了！”——幼儿站立不动；“绿灯亮了！”——幼儿原地踏步；“人行横道！”——幼儿做走路的动作，并强调“左右看，安全过”。

*“禁止通行！”——幼儿摆手或摇头，表示不能过去。

3.情景模拟：小小交通员

*布置场景：利用积木、小椅子等创设简易马路、十字路口、人行道（斑马线）。

*分配角色：请几名幼儿扮演小司机（佩戴方向盘或司机帽），几名幼儿扮演行人，一名幼儿扮演交通警察（佩戴警察帽，手持红绿牌）。

*教师引导：“小司机们，你们要注意看马路上的标志哦！红灯亮了怎么办？看到人行横道上有人要过马路怎么办？”“行人过马路要走哪里？”

*幼儿游戏：教师观察幼儿是否能根据标志做出正确反应，及时给予指导和鼓励。

*轮换角色：让更多的幼儿参与到不同角色中体验。

*教师小结游戏情况：表扬遵守规则的“小司机”和“小行人”，强调交通标志在保证交通安全中的重要作用。

三、结束部分：分享交流，提升经验

1.分享与讨论：

教师：“今天我们认识了这么多交通标志朋友，它们都非常重要。谁愿意和大家分享一下，你最喜欢哪个交通标志？为什么？”

教师：“如果我们不遵守交通规则，不看交通标志，会发生什么事情呢？”（引导幼儿认识到不遵守规则的危险性。）

2.总结与延伸：

教师总结：“交通标志是我们安全出行的好朋友，它们帮助