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七年级上册北师版数学加法法则

早上出门前，小明摸了摸口袋——妈妈给的5块早餐钱是“+5”，走到楼下捡了3块硬币是“+3”，到早餐店花4块买豆浆油条成了“-4”，最后买作业本又花2块，是“-2”。你有没有算过，这样“得”与“失”的叠加，最后剩多少钱？其实这就是有理数加法——把生活里的“进”和“出”变成数字，加起来算明白。

先算“同方向”的账：同号相加，越加越“多”

小明的“进钱”是妈妈给的5块和捡的3块，都是正数，加起来直接把数字凑一块儿——5+3=8，符号保持“+”；他的“出钱”是买早餐的4块和作业本的2块，都是负数，加起来也是数字相加，符号保持“-”——(-4)+(-2)=-6。

这就是**同号相加的法则**：不管是两个正数还是两个负数，先把“数字本身的大小”（绝对值）加起来，符号跟着原来的走。就像两个好朋友一起往东边走，走的步数加起来，方向还是东；或者一起往西走，步数加起来，方向还是西。

再算“相反方向”的账：异号相加，像拔河比力气

现在把小明的“进”和“出”加起来——(+8)+(-6)，该怎么算？其实像拔河比赛：左边是“进”的8个人（绝对值8），右边是“出”的6个人（绝对值6），左边力气大，结果就往左边倒，符号是“+”；然后用大的减小的——8-6=2，所以结果是+2，刚好对应小明最后剩的2块钱。

**异号相加的关键**：先比两个数“本身的大小”（绝对值），符号跟着大的那个走，再用大的减小的。比如(+10)+(-7)，10比7大，符号是“+”，10-7=3，结果就是+3；再比如(-9)+(+5)，9比5大，符号是“-”，9-5=4，结果就是-4。你看，这不就是生活里“得的比失的多，就剩；失的比得的多，就亏”吗？

还有“刚好抵消”的情况：互为相反数，加起来等于0

上周小明捡了5块钱（+5），后来发现是小红掉的，还给她了（-5）——这时候+5+(-5)=0。像这样“绝对值相等、符号相反”的两个数，叫互为相反数，加起来就像“往前走5步，再往后退5步”，刚好回到原点，结果是0。

再比如(+3)+(-3)=0，(-6)+(+6)=0，都是“得多少还多少”，最后没剩。

最后一种“没变化”：加0，等于没加

如果小明今天没捡钱也没额外花钱，就是+5+0=5；或者买早餐花了4块，再加上“没花钱”，就是-4+0=-4。加0就像“站在原地没动”，不管原来的数是“得”还是“失”，结果都不变——**任何数加0，还是它自己**。

用数轴“走两步”，把加法变“看得见”

其实还能拿数轴当“步数器”验证。比如算(+3)+(-2)：先在数轴上找到+3的位置，加(-2)就是往左走2步，最后停在+1，结果就是1；再比如(-5)+(+2)：从-5出发，往右走2步，停在-3，结果就是-3。

华罗庚说过“数缺形时少直观”，用数轴一画，加法就从“抽象数字”变成了“具体走步”——正数是往右，负数是往左，走的结果就是加法答案，是不是一下子清楚了？

总结一下：有理数加法的“四句话法则”

1.**同号相加**：数字相加，符号不变（比如+5+3=8，-4-2=-6）；

2.**异号相加**：比大小（绝对值），符号跟大的，大减小（比如+8-6=2，-9+5=-4）；

3.**相反数相加**：直接得0（比如+5-5=0）；

4.**加0不变**：任何数加0，还是自己（比如+5+0=5，-4+0=-4）。

试试算几个生活里的例子：

-丢了3块又丢5块：(-3)+(-5)=？（答案：-8，总共丢8块）

-得了7块花4块：(+7)+(-4)=？（答案：+3，剩3块）

-捡2块还2块：(+2)+(-2)=？（答案：0，没剩）

-没多没少：(-6)+0=？（答案：-6，还是丢6块）

其实有理数加法一点都不“抽象”——它就是把生活里的“得”“失”“赚”“亏”变成数字，加起来算清楚。就像小明的早晨，一笔一笔加起来，最后口袋里的钱数，就是加法法则的答案。下次你自己算零花钱的时候，也可以试试用这四句话，保准算得又快又对！