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部编版小学五年级语文上册第三单元复习教案

一、复习目标

1.知识与技能：

*巩固本单元要求会写和会认的生字，理解并运用由生字组成的词语和重点成语。

*熟练朗读并理解本单元课文内容，把握课文的主要情节、人物形象及作者表达的思想感情。

*掌握本单元所学的阅读方法，如快速阅读、把握主要内容、体会人物的思维过程等，并能尝试运用。

*回顾本单元关于民间故事的特点，能复述故事，并体会民间故事中蕴含的朴素情感和道理。

*复习说明性文章的基本特点，了解常用的说明方法，能区分并体会其作用。

2.过程与方法：

*通过自主梳理、合作探究、小组讨论等方式，引导学生主动参与复习过程，提高复习效率。

*运用比较阅读、归类整理等方法，帮助学生构建知识网络，加深对所学知识的理解和记忆。

*通过典型例题的分析和练习，提升学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：

*感受民间故事的魅力，体会劳动人民的智慧、善良和对美好生活的向往。

*培养热爱祖国传统文化的情感，激发阅读民间故事的兴趣。

*学习故事中人物的优秀品质，如勤劳、勇敢、诚实、乐于助人等。

二、复习重点与难点

1.复习重点：

*掌握本单元生字词的音、形、义，能正确书写和运用。

*理解课文主要内容，把握民间故事的主要情节和人物形象。

*体会民间故事所蕴含的道理和情感。

*复习巩固快速阅读的方法，能概括文章主要内容。

2.复习难点：

*如何引导学生将所学阅读方法灵活运用于课外阅读和理解中。

*引导学生深入体会人物形象的精神品质，并从中受到启发。

*区分不同体裁文章的阅读侧重点（如民间故事与说明性文章的阅读差异）。

*激发学生对民间故事的持续兴趣，并尝试进行简单的故事创编或复述。

三、课时安排

建议2课时

四、教学准备

1.教师：制作PPT课件（包含生字词、重点句段、主要内容梳理、练习题等）；准备相关课文的插图或简笔画；设计复习任务单。

2.学生：回顾本单元课文，整理课堂笔记；自查生字词掌握情况，找出薄弱环节；准备自己喜欢的民间故事（可以是本单元的，也可以是课外的）。

五、教学过程

第一课时：梳理基础，回顾内容

(一)导入复习，明确目标(约5分钟)

1.谈话导入：同学们，我们已经学习完了第三单元的内容，这个单元带给你们最深的印象是什么？（引导学生说出“民间故事”、“神奇”、“有趣”等关键词）

2.明确复习任务：今天我们就一起来对这个单元的知识进行梳理和巩固，查漏补缺，让我们对民间故事的理解更加深刻，掌握得更加牢固。

(二)字词乐园，夯实基础(约15分钟)

1.生字认读：

*PPT出示本单元要求会认和会写的生字，指名认读，开火车认读。

*重点指导易读错、易混淆的字（如：“酿”、“偎”、“拗”等字的读音；“谎”、“延”、“嫂”等字的间架结构）。

2.词语积累：

*听写重点词语（如：酬谢、叮嘱、崩塌、发誓、谎话、迟延、镇定、好歹、稀罕、亲密、微弱、晚霞、游泳、结婚、相依为命、千真万确、震天动地、勤勤恳恳、无拘无束等）。

*同桌互查，纠正错别字。

*引导学生用重点词语选择造句，体会词语含义及用法。

*回顾本单元出现的成语或四字词语，说说它们的意思和在文中的语境。

3.字义辨析：针对多音字、形近字进行辨析练习（可设计选择题或填空题）。

(三)课文回顾，整体感知(约20分钟)

1.主题回顾：本单元的主题是“民间故事”，我们学习了哪几篇主要的民间故事？（《猎人海力布》、《牛郎织女（一）》、《牛郎织女（二）》）

2.脉络梳理：

*引导学生回忆每篇课文的主要故事情节，能用简洁的语言复述故事梗概。

*《猎人海力布》：救白蛇得宝石——听鸟语知灾难——劝乡亲搬家——说出秘密变石头——乡亲们得救。

*《牛郎织女》：牛郎身世——与老牛相依为命——遇织女结为夫妻——幸福生活——王母拆散——鹊桥相会。

*可以采用表格形式，对比梳理两篇主要民间故事的主人公、主要情节、神奇之处等。

3.重点句段回顾：

*出示课文中的重点句段（如描写海力布焦急劝说乡亲、牛郎织女鹊桥相会的段落），指名朗读，说说这些句子表现了人物怎样的心情或品质。

*提问：海力布为什么宁可变成石头也要告诉乡亲们真相？牛郎和织女身上有哪些优秀的品质？

(四)课堂小结，布置任务(约5分钟)

1.小结：这节课我们复习了本单元的生字词，并回顾了课文的主要内容。

2.作业：完成复习任务单中“字词积累”和“课文回顾”部分的练习。

第二课时：深化理解，拓展运用

(一)复习回顾，承上启下(约5分钟)