部编版五年级道德与法治上册第2课《学会沟通交流》测试题（含答案）.docxVIP

部编版五年级道德与法治上册第2课《学会沟通交流》测试题

考试时长：40分钟满分：100分题型说明：填空10分、判断20分、单选30分、简答20分、案例分析20分

一、填空题（每空2分，共10分）

与人沟通，既要勇于表达自己的______，还要学会______。

沟通交流的“换位三部曲”是稳定情绪、、。

在交流中，尊重他人与自己的不同，也是______。

二、判断题（每题4分，共20分，对的打“√”，错的打“×”）

对待不同的看法，我们可以保留自己的观点，不必强迫他人认同。（）

与人沟通时，左顾右盼、四处张望是专注倾听的表现。（）

每个人看待问题的立场不同，对事物的看法也会存在差异。（）

当别人的观点和自己不同时，应该直接否定对方的想法。（）

在倾听中，我们可以通过对方的表情、手势获取更多隐藏信息。（）

三、单项选择题（每题6分，共30分）

下列做法中，属于有效沟通技巧的是（）

A.总是打断对方说话，急于表达自己的观点

B.说话时多用“我觉得”“我认为”等以“我”为主语的句式

C.对方发言时，低头玩文具，不做任何回应

D.发现意见不同时，立刻与对方争吵

乐乐说：“我心里想的是A，说出来却变成了B，别人总误会我。”解决这个问题的好方法是（）

A.从此不再主动表达自己的想法

B.养成写下想法的习惯，多练习表达

C.要求别人必须听懂自己的话

D.只和认同自己的人交流

小组讨论秋游路线时，同学们意见不统一，此时应该（）

A.坚持自己的方案，不考虑他人意见

B.争吵不休，直到有人妥协

C.心平气和地分享理由，寻找大家都能接受的方案

D.直接取消秋游计划

下列行为中，不利于建立良好人际关系的是（）

A.同学获奖时，真诚地表示祝贺

B.对新同学的不同穿着习惯指手画脚

C.主动帮有困难的同桌整理书包

D.耐心倾听朋友的烦恼

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”体现了沟通中的什么道理？（）

A.观察角度不同，对事物的看法会有差异

B.只有站得高才能看清事物真相

C.沟通时要大声表达自己的观点

D.不必在意他人的不同看法

四、简答题（每题10分，共20分）

与人沟通时，为什么要学会倾听？倾听时需要注意哪些方法？

当你和同学因为“班级联欢会节目安排”产生分歧时，会如何运用沟通技巧解决问题？

五、案例分析题（20分）

背景材料：

自习课上，小雨因为一道数学题解不出来急得满头大汗，同桌小轩主动想给他讲解题步骤，但小雨觉得小轩是在炫耀，不耐烦地说：“不用你管，我自己能做！”小轩很委屈，两人之后再也没说过话。

问题：

小雨和小轩之间产生矛盾的原因是什么？（8分）

如果你是他们的班长，请结合“换位三部曲”，帮两人化解矛盾。（12分）

参考答案及解析

一、填空题

意见；倾听

解析：沟通的核心是双向互动，既要主动表达自身想法，也要通过倾听理解对方，这是良好沟通的基础。

冷静思考；寻找合理点

解析：“换位三部曲”是处理分歧的关键方法，先稳定情绪避免冲动，再冷静分析问题，最后找到双方观点的合理之处。

尊重自己

解析：尊重他人的不同看法，体现了自身的包容与修养，本质上也是对自己的尊重。

二、判断题

√解析：尊重差异是沟通的重要原则，保留不同观点而非强迫认同，有助于维护良好关系。

×解析：左顾右盼是不专注的表现，会让对方感到不被尊重，影响沟通效果。

√解析：成长环境、知识背景等不同，会导致看待问题的立场差异，这是正常现象。

×解析：直接否定他人观点是不尊重的行为，容易引发矛盾，应真诚沟通了解差异。

√解析：非语言信息（表情、手势等）能补充语言内容，倾听时关注这些细节能更准确理解对方。

三、单项选择题

B解析：多用“我”为主语的句式能减少指责感，让对方更容易接受；A、C、D均为沟通禁忌。

B解析：书写练习能梳理思路，提升表达准确性，有效解决“想与说不一致”的问题；A、D是逃避行为，C不合理。

C解析：心平气和沟通、寻求共识是处理分歧的正确方式；A、B、D均不利于问题解决。

B解析：对他人习惯指手画脚是不尊重的表现，会伤害他人感情；A、C、D是友好交往的行为。

A解析：诗句体现观察角度影响看法，对应沟通中“不同立场导致不同观点”的道理。

四、简答题

（1）原因：倾听是良好修养的体现，能让我们准确理解对方的想法和目的，避免因误解产生矛盾；同时，倾听也能让对方感受到被尊重，拉近彼此距离。（5分）

（2）方法：身体前倾、目光专注；不随意打断对方发言；适时点头、回应（如“我明白你的意思”）；边听边观察对方的表情和手势。（5分）

（1）