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湖南理工学院硕士学位论文摘要
摘要
英语阅读教学一直被视为高中英语教学的重要环节，如何在英语阅读课堂中
提升学生的阅读理解水平是教学的重难点。《普通高中英语课程标准（2017年版
2020年修订）》提出，英语阅读教学应该以学习者为中心，引导学生充分理解语
篇知识，获得语篇意义，提升阅读理解能力。然而，长期以来，常规英语阅读教
学重表层理解，聚焦文本基本信息、词汇和语法学习，学生处于被动
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