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六年级语文上册第五单元作业
目录
—V单元信息1
二、单元分析1
三、单元学习与作业目标2
四、单元作业设计思路3
五、时作业
1.夏天里的成长4
2.盼8
3.交流平台与初试身手12
4.习作例文15
5.习作：围绕中心意思写18
六、单64试彳蚀19
七、附件
1.满分作文八步曲25
2.习作评价标准25
、单元信息
学科年级学期教材版本单元名称
基本
信息教育部组织
语文六年级第一学期第五单元
编写
单元组1/自然单1重组单
织方式
序号课时名称对应教材内容
1熨天里的成长第16课
课
2盼第17课
时
3交流平台与初试身手交流平台与初试身手
信
4爸爸的计划习作例文
息
5小站习作例文
6习作围绕中心意思写
二、单元分析
《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“课标”）第
三学段对表［达与交流］有明确的要求：“听人说话认真、耐心，能抓住要
点，并能简要转正。乐于表达，与人交流能尊重和理解对方。注意语言美，
抵制不文明的语言。”“表达有条理，语气、语调适当。参与讨论，敢于发
表自己的意见，说清自己的观点。能根据对象和场合，稍作准备，作简单的
课发言。懂得写作是为了自我表达和与人交流,养成留心观察周围事物的
林习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”
要“能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达
求的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。”“修改自己的习作，
并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据
表达需要，止确使用常用的标点符号。习作要有一定速度。课内习作每学年
16次左右。”
本单元是习作单元。习作单元中每一项内容的安排，目的都指
向语文核心素养中语言运用能力的培养，具体训练要“围绕中心意思
写”这一方法来训练。教材安排了两篇精读课文，其目的是让学生体
会文章是怎样围绕中心意思来写的，初步学习从不同方面或选取不同
事例来表达中心意思的方法。《夏天里的成长》是一篇散文
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