部编版高中语文新教材必修(上)第七单元朱自清《荷塘月色》课公开课获奖教学设计.pdfVIP

部编版高中语文新教材必修（上）第七单元

朱自清《荷塘月色》优质课公课获奖教案

教学设计

《荷塘月色》是部编版高中语文必修上册第七单元的第14篇课

文的第二课，本文写于1927年7月，是朱清的一篇写景抒情的散

文。文中的景物描写堪称绘物细致、形象传神。朱清通过对月下荷

塘的描写，抒发了在政治形势剧变之后，在严酷现实的重压下的苦

闷、仿徨和寂寞的心境，表现了对黑暗现实的不满情绪以及对未来美

好由生活的朦胧追求。

在阅读这篇课文的时候，我们要边读边沉浸到月色清淡、荷香缕

缕的意境中去，品味那种优雅、朦胧、幽静之美。通过赏析，学习作

者的写景技巧，学会在景物描写中然地融入感情，并通过比喻和

通感来激发读者的联想和想象。

【素养目标】

1.了解朱清的生平及作品，了解写作背景，积累文学常识。

2.学会运用本文的比喻、通感、动词使用、叠音等修辞手法，初

步掌握鉴赏散文的技巧。

3.品味文章语言，欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景，领悟情

景交融的写作手法,

4.分析并把握文章的行文线索，体会作者复杂的情感。

【教学重难点】

分析行文线索，体会情感变化，学习艺术特色。

【教学方法】

情景教学法、朗读法、合作探究法。

【教学过程】

一、情景导入

朱清曾以一篇《背影》，将月台、父亲和橘子联系在了一起，写

出了浓厚的亲情。今天，我们再一起学习他的另外一篇散文《荷塘月

色》，体会其中的情感。

二、知人论世

1.了解作者一朱清

朱清(1898—1948),原名华，字佩弦，号秋实。江苏扬州人,

原籍浙江绍兴。中国现代诗人、散文作家、民主主义战士。1927年

大革命失败，中国的社会矛盾进一激化。“四一二”反革命政变给

朱自清带来极大的震撼，使其思想和创作发生很大转变。他的作品不

再限于日常生活的抒情小品，也有抨击现实丑恶的杂文。主要作品有

《背影》《春》《欧游杂记》。

2.人物轶事

宁可饿死，不领美国救济粮

朱自清是清华大学中文系教授。1948年初，人民解放战争进入

最后阶段，6月，北平学生掀起了反对美国扶植日本军国主义的运动。

当时，朱自清身患重病，又无钱医治，但他毫不犹豫地在写着“为表

示中国人民的尊严和气节，我们断然拒绝美国具有收买灵魂性质的

一切施舍物资，无论是购买的或给予的”。的宣言上签了自己的名字。

8月初，朱自清病情加重，入院治疗无效，12日逝世。那时他年仅

50岁。临终前，朱自清以微弱的声音谆谆叮嘱家人：“有件事要记住,

我是在拒绝美国面粉的文件上签过名的，我们家以后不买国民党配

合给的美国面粉！”

3.了解写作背景

《荷塘月色》写于1927年“四一二”政变之后的清华园，此时

南方还在进行着血雨腥风的屠杀。新文化运动统一战线发生分化。仍

然坚守文化批判阵地的知识分子感到一种从未有过的寂寞和凄凉,

因而陷入苦闷彷徨之中。这是处在“五四”和一次大革命两个革命

高潮之间的低谷中的时代的苦闷，是觉醒的一代人醒来之后面对无

际的黑暗而深感理想失落、无路可走的苦闷。怀着火一样热情的启蒙

者碰到的却是冰一般冷酷的现实，觉醒的个性却无法找到让个性自

由伸展的条件，怀着这种孤独苦闷的心情，朱自清先生写下了《荷塘

月色》这篇文章。

4.解题

61548；荷塘：指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里

的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。