部编版高中语文新教材必修(上)第七单元《故都的秋》优质课公开课获奖教学设计.pdfVIP

部编版高中语文新教材必修（上）第七单元《故都的秋》优质课公开

课获奖教教学设计

《故都的秋》是部编版高中语文必修上册第七单元的第14篇课

文的第一课，在这篇文章中，郁达夫住了“秋味”这个中心，没有

详细地描绘陶然亭、钓鱼台、西山等北平著名景点，而是着重描写牵

牛花、槐蕊、秋雨、冬枣一类平凡细小的事物，以一种独特而细腻的

视角，描述不一样的北平之秋。文章以独特的手法，描绘不一样的秋，

同时，也寄寓了丰富的情感，于悲秋之中颂秋，于颂秋之中悲秋。

在阅读这篇课文的时候，我们要注意体会作者动用各种感官来体

会故都之秋的手法特点。同时，注意体会这篇文章的语言艺术，鉴赏

文章在遣词造句等方面的特点。

【素养目标】

1.了解郁达夫及文章的创作背景，积累文学常识。

2.概括并鉴赏文中的五幅秋景图，掌握文中以情驭景、以景显情、

情景交融的写法。

3.分析并鉴赏文章中的衬托和对比手法，学习并应用到写作实践

中。

4.体会作者对故都的赞美之情以及文中流露出的悲凉、伤感之情

的由来，从而深层次理解本文的丰富内涵。

【教学重难点】

掌握文章的艺术技巧，体会作者对故都的秋的赞美之情及文中流

露出的悲凉、伤感之音。

【教学方法】

情景教学法、朗读法、合作探究法。

【教学过程】

一、情景导入

“一叶知秋”，秋天是文人笔下的“可人”，书写情志，寄托思绪。

秋景之美，因人而不同，也因地而异。今天，让我们一同走近，郁达

夫笔下的《故都的秋》。

二、知人论世

1.了解作者一郁达夫

郁达夫(1896-1945),名文，字达夫。浙江富阳人。现代著名作

家，诗人。他出生于书香门第之家，据说他家藏书4万卷，郁达夫在

少年时就全都翻阅过，打下了深厚的中国古典文学基础。大学期间开

始接触外国文学，又增加了丰富的外国文学与文化的素养。

2.人物轶事

英勇牺牲

1945年的829日，也就是在日本宣布无条件投降后的两周，

郁达夫没有迎来凯旋的欢呼，却迎来了他的噩耗。那晚8时许，郁达

夫正在家中与几位朋友聊天，忽然有一个土著青年把郁达夫叫出去讲

了几句话，郁达夫随即回到客厅，与朋友打个招呼就出去了，从此便

再也没有回来。1985年927日，中国官方新华社报道：中国现代

著名作家郁达夫被日本宪兵杀害之事已从日本学者铃木正夫收集的

第一手资料得到证实。

3.了解写作背景

本文写于1934年8。从1921年9至1933年3，郁达夫

用相当大的精力参加左翼文艺活动和进行创作。由于国民党白色恐怖

的威胁，郁达夫从1933年4由上海迁居杭州，在杭州居住了近三

年。在这段时间里，他思想苦闷，创作枯竭，过的是一种闲散安逸的

生活，并花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现

实带给他的苦闷和高群索居的寂寞。1934年7，郁达夫不远千里

从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的秋“味”，并写下了优美的

散文一一《故都的秋》。

4.解题

本篇写于30年代。题目明确而深沉：“故都”指北平。这“秋”

是“故都”所特有的，因而笼罩了一种文化色彩，“故都的秋”也就

文等。

三、初读课文，整体把握

(一)预习检查：

1.明确字音

潭柘寺(zhe)一椽(chudn)点缀(zhui)

落蕊(rui)出脸(16u)平平仄仄(ze)

譬如(pi)廿四桥(nian)着着(zhu6)

2.理解下面词语