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部编版教材1-6年级“口语交际”整理

整理感想：

口语交际一直是我教学的薄弱点，作为语文老师，我自己

就很“讷于”，也因为考试时不涉及考察学生“说”的能力，

就心安理得没花多少精力去好好培养自己和学生“说”的这项

能力。

“说”的能力，其实就是情商的培养，就是培养孩子的“共

情能力”。在说话的时候怎样把自己的观点表达清楚，同时又

能照顾到对方的情绪和需求，更进一步，获得他人的理解、支

持，从而达成自己的目标，这是一门很难的“艺术”。

部编版教材很重视学生“说”的能力培养，每册都安排了

四个单元“口语交际”。希望在接下来的教学中，能在“口语

交际”教学这块有更好的探索。

口语交际整理课标要求

一年级语文园地我说你做第一学段1（〜2年级）口涪交际要

上册我们一起来做游戏吧！一个人发指令,求：

具他人做动作。1.学讲普通话，逐步养成讲普通话

1、大声说,让别人听得见。的习惯。

2.注意听别人说话。2、能认真听别人讲话，努力了解讲

语文园地我们做朋友话的主要内容。

四班里有些同学你还不熟悉吧？去做个3、听故事、看音像作品，能复述大

自我介绍，跟他们聊聊天，成为新朋友吧！意和自己感兴趣的情节。

说话的时候，看着对方的眼睛。4、能较完整地讲述小故事，能简要

语文园地用多大的声音讲述自己感兴趣的见闻。

六什么时候耍大声说话？什么时候耍小5.与别人交谈，态度自然大方，有

声说话？快来试一试吧！礼貌。

L有的时候要大声说话。6、有表达的自信心。积极参加讨论，

2.有的时候要小声说话。敢于发表自己的意见。

语文园地小缭运南瓜6.有表达的自信心。积极参加讨论，

八小兔可以用哪些方法把南瓜运回敢于发表自己的意见。

家？

你更欢哪种方法？为什么？

1.大胆说识字第・听故事，讲故事

出自己的单元一遍看图，一边听老师讲《老鼠

想法嫁女儿》的故事。然后自己讲讲这个故事。

一年级

1、听故事的时，可以借助图画记住

下册

故事内容。

2、讲故事的时，声音要大一些，让

口/1nr*上王石

课文第三请你帮个忙

单元有时我们需要别人的帮助。