2025年教师职称-天津-天津教师职称（基础知识、综合素质、高中物理）历年参考题典型考点含答案解析.docxVIP

2025年教师职称-天津-天津教师职称（基础知识、综合素质、高中物理）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、在高中物理教学中，下列哪项最能体现“科学探究”核心素养的培养？

A．教师讲解牛顿定律的推导过程

B．学生背诵物理公式并完成课后习题

C．学生设计实验探究加速度与力、质量的关系

D．教师播放实验视频并总结结论

2、根据《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》，高中物理课程结构中的选择性必修课程主要面向哪类学生？

A．所有高中学生

B．计划参加学业水平合格性考试的学生

C．计划报考理工类专业的学生

D．仅对物理感兴趣的特长生

3、在教师职称评审中，下列哪项属于“教育教学能力”评价的主要内容？

A．发表论文数量

B．课堂教学设计与实施能力

C．获得荣誉称号

D．参加学术会议次数

4、在“匀变速直线运动”的教学中，学生常误认为“速度为零时加速度也为零”。教师应采用哪种策略最有效纠正此迷思概念？

A．直接指出错误并给出正确结论

B．布置更多相关习题强化训练

C．通过自由落体运动实例引导学生分析

D．让学生抄写定义十遍

5、根据综合素质评价要求，下列哪项最能体现教师的“职业道德”素养？

A．熟练使用多媒体教学工具

B．按时完成教学任务

C．公平对待每一位学生，尊重学生人格

D．在竞赛辅导中提高学生成绩

6、在“能量守恒定律”教学中，教师引导学生分析过山车运动的能量转化，这种教学策略主要体现了哪项教学原则？

A．科学性与思想性统一

B．理论联系实际

C．循序渐进

D．因材施教

7、下列哪项是教师职称评审中“教科研成果”的有效证明材料？

A．教案设计评比获奖证书

B．年度考核优秀证明

C．主持或参与的课题立项与结题材料

D．班级管理经验交流发言稿

8、在“电场强度”概念教学中，采用“类比法”将电场与重力场比较，主要目的是什么？

A．简化数学计算过程

B．帮助学生从已知经验理解抽象概念

C．提高课堂趣味性

D．减少实验教学时间

9、根据《中小学教师职业道德规范》，教师应“遵循教育规律，实施素质教育”。这主要体现的职业道德要求是？

A．爱国守法

B．爱岗敬业

C．教书育人

D．终身学习

10、在“动量守恒定律”实验教学中，使用气垫导轨的主要目的是什么？

A．增加实验美观性

B．便于测量物体质量

C．减小摩擦力，近似满足系统合外力为零

D．加快实验操作速度

11、在高中物理教学中，下列哪项最能体现“科学探究”核心素养的培养？

A.教师讲解牛顿第一定律的推导过程

B.学生背诵自由落体运动公式

C.学生设计实验探究加速度与力、质量的关系

D.教师演示光电效应实验

12、根据《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》，物理学科核心素养包括以下哪四个方面？

A.知识理解、实验操作、逻辑推理、科学态度

B.物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任

C.概念掌握、模型建构、实验设计、社会责任

D.基础知识、综合应用、创新能力、职业素养

13、在匀变速直线运动中，物体的位移—时间图像为抛物线，其物理意义是：

A.速度随时间均匀变化

B.位移与时间成正比

C.加速度随时间增大

D.速度保持不变

14、下列关于教师职业道德的说法，正确的是：

A.教师可以有偿补课以提高学生成绩

B.教师应平等对待每一位学生，尊重个体差异

C.学生成绩差时可适当体罚以督促其进步

D.教师应优先关注升学率高的学生

15、在“验证机械能守恒定律”实验中，下列操作可减小误差的是：

A.使用质量较小的重锤

B.先释放纸带再接通电源

C.选用点迹清晰且第一、二点间距接近2mm的纸带

D.用手托住重锤缓慢下落

16、下列哪项属于教师专业发展的内在动力？

A.学校绩效考核制度

B.教师职称评定政策

C.教师自身的职业理想与追求

D.教育行政部门的培训安排

17、在静电场中，电场线的疏密程度表示：

A.电势的高低

B.电势差的大小

C.电场强度的大小

D.电荷受力的方向

18、下列教学行为最符合“以学生为中心”理念的是：

A.教师整堂课讲解物理公式推导

B.教师布置大量习题巩固知识

C.教师组织小组讨论，引导学生总结规律

D.教师按教材顺序逐节讲授

19、一物体在水平面上受恒定拉力作用做直线运动，其速度—时间图像为过原点的倾斜直线，说明：

A.物体做匀速直线运动

B.物体加速度为零

C.物体所受合力为零

D.物体做匀加速直线运动

20、在“双减”政策背景下，高中物理作业设计应优先考虑：

A.增加题量以巩固知