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2025年《搭船的鸟》阅读测试题(含答案)

一、基础积累（30分）

（一）看拼音写词语（8分）

1.wàizǔfù（）家的果园里，liǔshù（）的枝条垂到河面上，ǒuěr（）有小鱼tūnshí（）飘落的花瓣。

2.那只鸟的yǔmáo（）在阳光下泛着cuìlǜ（）色的光，长zuǐba（）一张一合，很快就bǔdào（）了一条小鱼。

（二）给下列加点字选择正确读音（6分）

1.母亲用沙啦（lāla）啦的声音说：这是翠鸟。

2.它静悄悄地停在船头，好像在等搭（dādá）船。

3.我正吃着甜津津（jīnjīng）的山枣，突然看见它飞起来。

4.小鱼一摆尾，溅起的水洼（wāwà）里还闪着光。

5.翠鸟的长嘴带起一阵风，快得让人来不（búbù）及眨眼。

6.河面上漂（piāopiào）着几片梧桐叶，像绿色的小船。

（三）词语理解与运用（8分）

1.文中静悄悄是AAB式词语，请再写出三个同类词语：______、______、______。

2.搭船中的搭在字典里的解释有：①支；架②共同抬③乘；坐④搭配。文中应选第______种解释。请用这个意思再写一个词语：______。

3.从文中找出与突然意思相近的词语：______；与缓慢意思相反的词语：______。

4.用彩色造句，要求突出事物的颜色特点：______。

（四）句子仿写（8分）

原文例句：它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。

仿写要求：仿照例句结构，先总写事物某方面特点，再用具体颜色补充，最后用对比突出特征。

仿写对象：你观察过的一种小动物（如小猫、麻雀等）

仿写句子：______。

二、阅读理解（50分）

（一）课内片段阅读（30分）

后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。

它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头有多久了？它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？

我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

1.第一段从哪几个方面描写了翠鸟的外形？请用简洁的语言概括（3分）

2.比鹦鹉还漂亮这句话在文中有什么作用？（4分）

3.第二自然段连续使用四个问句，这样写有什么好处？（5分）

4.第三自然段中冲飞衔吞这几个动词用得特别生动，请选择其中一个分析其表达效果（6分）

5.请用______画出文中表现翠鸟捕鱼速度快的句子，并说明这样写的作用（6分）

6.结合全文，说说作者为什么能把翠鸟写得如此生动？（6分）

（二）课外拓展阅读（20分）

【链接材料】

《观鸟笔记》（节选）

清晨的湿地公园，我蹲在芦苇丛边观察。一只蓝翡翠（注：与翠鸟同科的鸟类）从水面掠过，背部的蓝色像揉碎的天空，翅尖沾着晨露的银光。它停在枯枝上，脖颈伸缩两下，突然扎进水里——这次我看清了，它的脚爪是橘红色的，像涂了亮漆的小钩子。

等它浮出水面时，嘴里叼着条半透明的小虾。阳光穿过它的翅膀，能看见羽毛里细若游丝的纹路。我数了数，从扎入到飞起，总共用了7秒钟。原来这些水鸟猎手的每一次俯冲，都是精确计算过的：翅膀收得那样紧，减少阻力；脖子绷得像根弦，增加冲力；连尾羽都微微张开，用来调整方向。

1.链接材料与《搭船的鸟》都写了水鸟捕鱼的场景，请从描写角度比较两者的异同（6分）

2.材料中背部的蓝色像揉碎的天空与《搭船的鸟》中羽毛是翠绿的在描写方法上有何不同？分别有什么表达效果？（6分）

3.两文作者都表现出对鸟类的观察兴趣，请结合具体内容分析他们观察的共同点（8分）

三、拓展运用（20分）

（一）观察写作（12分）

请你模仿《搭船的鸟》的观察方法，写一段观察小动物的文字。要求：①按一定顺序描写外形；②突出至少一个动作特点；③加入自己的联想或疑问（如它在做什么？它为什么这样做？）。

（二）语言赏析（8分）

有人认为搭船的鸟这个说法很妙，请结合全文内容，从以下两个角度任选其一赏析：

角度一：用词的准确性角度二：情感的表达效果

答案

一、基础积累

（一）1.外祖父柳树偶尔吞食2.羽毛翠绿嘴巴捕到

（二）1.la2.dā3.jīn4.wā5.bú6.piāo

（三）1.示例：笑眯眯绿油油亮晶晶2.③示例：搭车3.突然（或一下子）快（或冲进）4.示例：彩虹像一座彩色的桥，红橙黄绿青蓝紫依次排列，比画笔画的还鲜艳。

（四）示例：我家的小猫浑身雪白，尾巴尖带着一点墨黑，比棉花糖还柔软。

二、阅读理解

（一）课内片段阅读

1.从羽毛颜色、翅膀颜色、嘴的颜色和形状三个方面描写。

2.通过与鹦