安徽省皖江名校联盟2025-2026学年高二上学期期中联考语文试卷含答案.pdfVIP

高二语文参考答案及解析

题号12671112151920

答案CCBBBBDCA

1.C(“道家的无为还是体现为消极的人生观”错误，原文中庄子“自我陶醉的精神境界”，老子“为而不恃”，

都不能说是“消极的人生观”，而是“积极的人生观”)

2.C(“直觉”错误，文中“先秦的老庄学说却以其深邃的哲理、缜密的思辨、新奇的道论、卓异的境界、高

超的辩证法倾倒了诸子百家”，这给儒家带来的是“理性”，并非“直觉”。)

3.①互补格局；②以“有为”为本；③对自然法则的尊重。(每句1分，意思对即可)

4.①材料一侧重从历史地位、社会功能及对知识分子的影响角度，阐述儒、道在价值观、人生观、治国

论等方面的对立与互补，强调道家对儒家的“补缺”与“纠偏”；

②材料二聚焦于“无为”与“有为”的对立，深入剖析道家无为的积极内涵及儒家有为中对自然法则的尊

重，突出二者在实践层面的融合。(每点2分，意思对即可)

5.①可借鉴道家“因顺自然”的理念。“辅万物之自然而不敢为”“因物之所为”等道家思想主张减少人为干

预，维护生态系统的内在平衡与自在运行。

②可借鉴儒家“尊重自然法则”的“有为”思想。儒家强调“养长时”“杀生时”，要求人类在“谨其时禁”的

有为管理中达成“不夭其生，不绝其长”的保护目标，体现了顺应自然节律利用自然的积极智慧。

③两者有效互补。道家的“无为”奠定敬畏自然的价值根基，儒家的“有为”倡导在尊重前提下进行可持

续管理。一“因”一“节”，共同建构“人与自然和谐共生”的哲学框架与实践智慧。(每点2分，意思对即

可)

6.B(“表明他蔑视失败”属于过度诠释，“人的尊严在于行动本身”并非小说的主题)

7.B(老人通情达理，态度平和，并未表现出被迫顺从的“屈从”。且“屈从”与老人的“硬汉精神”不符。)

8.①丰富人物形象，展示老人性格。

对话展现了老人的善良、谦卑、自信与乐观，使其形象更加丰满。

②推动情节发展。男孩为老人弄来沙丁鱼和鱼饵的承诺，为后文老人独自出海并遭遇大鱼等一系列情

节做了必要的铺垫。

③暗示主题，形成映照。男孩与老人的情谊是老人孤身奋斗中的温暖慰藉。男孩对老人的信任，暗示

了“硬汉精神”的传承，与后文老人独自在海上搏斗形成映照。

④舒缓叙事节奏，调节叙述张力。开篇交代老人窘境后，插入温暖的人物对话，使叙述张弛有度，为

后文激烈的海上搏斗做铺垫。(答对1点得2分，答对2点得3分，答对3点得4分)

9.①面对失败，依然保持希望与自信。连续八十四天一无所获，他却不曾丧失信心，平静地为下一次出

海做准备，并自信地表示“还有不少窍门儿呢”。

②于困窘中守护温情：棚屋简陋，保留了烧饭的炭火，墙上珍藏着妻子的彩色画像，在物质匮乏中维

系着生活的温度与美好情感。

③接受帮助时保持平等：坦然接受男孩的援助并真诚道谢，内心视此为渔夫间的惺惺相惜，从而优雅

地化解施舍感，守住人格尊严。

④面对嘲讽从容、克制：其他渔夫拿他开玩笑，他并不气恼，内心强大，优雅地维护了精神独立。(每

点2分，答对3点得6分；意思对即可；如有其他答案，言之成理即可得分)

10.BEG(句子开头将“丑贫之心”与“厌劳之心”对比，因此，在“不胜”前、“厌劳之心”后断开；“归去来

兮”指陶渊明辞官归隐之事，此处断开。加上标点符号是：丑贫之心，不胜其厌劳之心，故竟“归去来

兮”，宁乞食而不悔耳)

11.B(B.“故盗贼有亡”的“有”同“又”；“勿施于人”的“于”，给，引出动作的接受对象；“执者失之”中的

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“执”，执持，把持，紧紧抓住不放，引申为固执、执着。)

12.B(“说明世上确实存在大而无用的事物”错误，庄子以斄牛为例，是为了论述“无用之有用”。)

13.(1)您难道没见过那些用于郊祭的牛吗？喂养它好几年，给它披上带有花纹的绸缎，把它送进太庙。

(“独”“衣”各1分，语句通畅2分)

(2)可容五石的大葫芦，能漂浮在江海；高耸入云的大树，可自在徜徉于旷野。(“浮游”“乎”各1分，语

句通畅2分)

14.①超脱功利，追求精神自由。庄子拒楚相之位，