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—教学目标:
三学习与交流
一．看75-76页，做一做并完成下列问题。
读书上80页的某学校校园的总体规划图回答下列问题：
1．教学区，操场，学生活动，馆的面积分别为
,,,学校的总面积为。
2.如果将教学区和操场看成一块，学生活动和馆看成一块，此时学
校的总面积为。
3.从上面两题面积相等可以列出等式
。[
4.从22与52，3xy与-2xy等，我们可以看出：字母，且相同字母的
指数。
像这样字母相同，相同字母的指数相同的项，称为。:Com]
5.判断同类项的依据？（1）所含字母。（2）相同字母的指数
也分别。必须同时具备上述两个条件的项才是同类项。同类项与系数
，（“有关”或“无关”）与字母的排列顺序。（“有关”或“无
关”）特别要强调几个常数项(“是”或“不是”)同类项。
5.合并同类项的法则：同类项的系数，所得的结果作为系数，字母和字
母的指数都。
二．合并同类项的步骤：（1）准确的找出。（2）运用加法的，
,将几个同类项交换位置后结合在一起并添上括号。（3）利用法则，
把同类项的系数，字母和字母的指数不变。（4）写出合并后的结果。
思考：合并下列的同类项：
22
（1）-3x+2y-5x-7y;(2)a−3ab+5−a−3ab−7
四．典型例题：
例一．判断下列几项是不是同类项，试说出你的依据；
22
(1)3xy与4yx(2)3与3xy(3)3xyz与3
2222
（4）2与5（5）8与2yzx
[:
例二．合并下列的同类项：
22
（1）-3xy+2y-5xy-7y;
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