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部编版人教版小学三年级上册道德与法治全册

教案三年级上册道德与法治

【知识与才能目的】

理解自己家乡的自然环境和人文环境。

【过程与方法目的】

运用观察、访、调查资料等方式，理解家乡的故事和家

乡的文化生活。

【情感态度价值观目的】

激发热爱家乡的情感。

【教学重点】

理解自己家乡的自然环境和人文环境。

【教学难点】

理解家乡的故事和家乡的文化生活。

1.老师准备：相关的自然景观图片；

2、学生准备：图画纸和彩笔。

第一课时

导入

同学们，我们的祖国风光秀丽，美丽富饶。处处都有美丽

的景观，处处都有各自美丽的特色。就像我们的家乡，小桥流

水，池塘荷花，杨柳成行，也是一样的美丽啊！你觉得我们

的家乡美吗？

一、看一看，说一说

1.指导学生欣赏教材P50《我的家乡在这里》图片。

2.说说从画面上，你看到了什么？

3、考虑：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？

4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么风

光？

二、发现家乡的美

1.启发谈话：课本中的小朋友都喜欢自己的家乡，并且能

说出家乡的景观和特色，你喜欢自己的家乡吗？想不想让更

多的小朋友理解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的

地方介绍给他们好吗？

2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自

己的意见。

4,猜一猜，请同学描绘他最喜欢的家乡的某个地方，其他

同学猜猜是哪里。

三、画一画，评一评

1、出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、

树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的

感受。

2、想一想自己居住地周围，哪里风光最美而且最熟悉，

用彩笔把它画下来C

第二课时

一、复习上节课：把你的作品拿出来给大家欣赏

1.小组内展示交流，并推荐出比拟好的作品，粘贴在黑板

±o

2.请被选的同学介绍自己的作品。

3、出示第51页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，

然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面

中。

5.师生共评创作奖。

二、说一说，唱一唱

1.老师首先讲一个关于傣家竹楼的传说的故事。

这是傣族小朋友家乡的故事，每个小朋友的家乡都有自己

的故事，一个一个美丽的小故事写出我们家乡的历史和文

化。

2、你还知道家乡的哪些事？

学生交流自己搜集的关于家乡的小故事。

搜集相关图片、故事等，制作多媒体课件。

一、故事激趣，引入新课

师：同学们，老师想请大家认识一位小朋友，课（件出示

一个小男孩的图片）大家看，他叫聪聪。和他打个招呼吧！

4：兴（奋地）聪聪，你好！

师：聪聪和我们一样，也是二年级的小朋友，他最近遇到

了点问题，特别苦恼。你们愿意帮帮他吗？

生：愿意！

师：有一天，聪聪在走廊里遇到了他的同学，于是聪聪就

大声地喊：“你好，我们一起去玩吧！”恰好老师经过这里，

老师对他说：“请不要大声说话！”聪聪记住了。上课了，老

师叫聪聪答复下列问题，聪聪想起了老师的话一一不要大声说

话，于是就用只有自己才能听到的声音答复老师的问题，老师

又说：“请你大声一点。“聪聪有些糊涂了，到底该大声说话,

还是小声说话？谁告诉他？

生纷（纷举手）：我，我知道！

师：呀，你们都知道啊！快说一说吧！

生1：我觉得在走廊里要小