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中职师徒结对工作手册

一、总则

（一）目的与依据

为深入贯彻国家关于职业教育发展的方针政策，落实立德树人根本任务，充分发挥骨干教师、学科带头人及技术能手的示范引领和传帮带作用，帮助青年教师、新入职教师及技能提升期教师快速成长，提升教师队伍整体素质和专业技能水平，优化师资队伍结构，特制定本手册。

（二）指导思想

以服务学校教育教学改革与发展为宗旨，以提升教师专业素养和实践能力为核心，坚持以人为本、教学相长、注重实效的原则，构建科学规范、富有活力的师徒结对培养机制，为学校持续健康发展提供坚实的人才保障。

（三）基本原则

1.自愿与统筹相结合原则：在教师自愿申报的基础上，学校根据实际需求进行统筹安排，确保结对工作有序开展。

2.优势互补与目标导向原则：根据师徒双方的专业特长、发展需求和培养目标，实现优势互补，共同进步。

3.过程管理与成果评价相结合原则：注重结对培养过程的指导与监督，同时建立科学的评价机制，衡量培养成效。

4.激励与保障并重原则：建立健全激励机制，为师徒结对工作提供必要的条件保障和政策支持。

（四）适用范围

本手册适用于本校所有参与师徒结对活动的教师，包括指导教师（师傅）和被指导教师（徒弟）。

二、结对对象与条件

（一）指导教师（师傅）条件

1.政治思想素质好，师德高尚，为人师表，具有强烈的事业心、责任感和奉献精神。

2.教学经验丰富，业务能力突出，在本专业领域具有较高的专业素养和技能水平，原则上应具有一定年限的教学工作经历或相关行业实践经验。

3.教学成果显著，或在技能竞赛、教研科研等方面有突出表现者优先。

4.具有较强的组织指导能力、沟通表达能力和示范引领能力，乐于传授经验，善于发现和解决问题。

5.身体健康，能投入足够时间和精力履行指导职责。

（二）被指导教师（徒弟）条件

1.新入职的青年教师、转岗教师或需要在专业技能、教学能力等方面进一步提升的在职教师。

2.热爱教育事业，工作积极主动，具有强烈的求知欲和进取心。

3.虚心好学，能够主动接受师傅的指导，积极参与各项学习和实践活动。

4.具备一定的专业基础和发展潜力。

三、结对程序与周期

（一）启动阶段

1.学校每年（或每学期）根据教师队伍建设规划和实际需求，发布师徒结对工作通知。

2.符合条件的教师自愿申报，填写《师徒结对申请表》（师傅填写《指导教师申请表》，徒弟填写《被指导教师申请表》）。

（二）审核与配对

1.学校相关部门（如教务处、教研处或各系部）对申报材料进行审核。

2.根据“双向选择、统筹安排”的原则，结合申报意向、专业特点、培养需求等因素，提出初步配对方案。

3.组织相关人员进行沟通协调，确定最终结对名单。

（三）结对确认与公示

1.举行师徒结对仪式，师徒双方签订《师徒结对协议书》，明确双方职责、培养目标、主要任务和预期成果。

2.学校对结对名单及协议书主要内容进行公示，接受监督。

（四）结对周期

1.师徒结对周期一般为1-2学年。具体周期可根据徒弟实际情况和培养目标进行适当调整。

2.周期结束后，经考核合格，结对关系自动终止。表现突出或有特殊需求者，可申请延长结对期限或重新结对。

四、师傅与徒弟的职责

（一）师傅职责

1.思想引导：关心徒弟的思想政治表现和职业道德修养，引导徒弟树立正确的教育观、人才观和职业观。

2.业务指导：

*制定个性化的培养计划，明确阶段目标和具体措施。

*指导徒弟钻研教材、课标，掌握教学（或技能操作）的基本方法和技巧。

*定期听徒弟课（或观摩技能操作），课后及时进行点评与指导，每学期听课（或观摩）次数不少于规定学时。

*开放个人课堂（或工作实践），供徒弟观摩学习。

*指导徒弟参与教学改革、课题研究、技能竞赛等活动。

*帮助徒弟总结教育教学（或技能实践）经验，提升反思能力。

3.经验传承：无私传授自身的教学经验、技能绝活、班级管理方法及行业前沿动态。

4.榜样示范：在教育教学、师德师风、专业发展等方面为徒弟树立榜样。

5.过程记录与反馈：认真做好指导过程记录，定期向学校相关部门汇报徒弟成长情况，并对结对工作提出意见和建议。

（二）徒弟职责

1.主动学习：制定个人成长计划，明确学习目标和努力方向。

2.虚心请教：主动向师傅请教教育教学（或技能实践）中的疑难问题，尊重师傅的指导。

3.积极实践：认真备好每一节课（或做好每次技能训练准备），主动邀请师傅听课（或观摩技能操作），每学期至少开设若干节汇报课（或技能展示）。

4.勤于反思：坚持撰写教学（或技能学习）反思、心得体会，定期向师傅汇报学习进展和思想情况。

5.勇于探索：积极参与教研活动和技能竞赛，大胆尝试新的教学方法