第十章个别差异与学习风格.pptVIP

第十章个别差异与学习风格第1页，共19页，星期日，2025年，2月5日二.个别差异的主要表现1.智力与原有知识的差异2.学习动机与个性特点的差异3.学习方式的差异4.不同性别的学习差异目前没有根本差异的根据，但有优势不同的表现，认为与社会文化影响有关第2页，共19页，星期日，2025年，2月5日第二节学习风格一.定义学习者在学习过程中所形成和具有或偏爱的习惯，也称学习方式二.构成三层面：生理要素、心理要素、社会要素三.特征独特性、稳定性、活动性、价值中性第3页，共19页，星期日，2025年，2月5日四.学习风格的主要类型1.知觉风格场依存型与场独立型（1）区分个体知觉时对客观环境所提供线索的依赖程度依赖程度大为场依存型依赖程度小为场独立型第4页，共19页，星期日，2025年，2月5日（2）特点场依存型知觉时倾向于以外部参照作为信息加工的依据，难以摆脱环境因素的影响其态度和自我知觉易受别人的暗示外在强化的影响明显善于察言观色注意并记忆言语信息中的社会内容第5页，共19页，星期日，2025年，2月5日场独立型知觉时倾向于利用自己内部的线索作为对物体知觉的参照，不易受外来因素干扰在认知方面独立于周围的背景，独立对事物做出判断倾向于在更抽象和分析水平上加工第6页，共19页，星期日，2025年，2月5日（3）测量镶嵌图形测验如，第7页，共19页，星期日，2025年，2月5日身体位置调整测验第8页，共19页，星期日，2025年，2月5日

棒框测验

第9页，共19页，星期日，2025年，2月5日（4）与学习的关系两者的区别主要表现在学习过程上场依存型学生一般对人文学科和社会学科更感兴趣，学习的成绩也好些学习动机更多依赖外在反馈。场独立型学生对数学与自然学科更感兴趣，且学习成绩一般也好些学习动机以内在动机为主。第10页，共19页，星期日，2025年，2月5日（5）与教学的关系不同的教学方法对不同学习风格学生的影响不同师生之间风格的匹配关系可影响学生的学业成绩。第11页，共19页，星期日，2025年，2月5日2.问题解决的风格--冲动型与沉思型区分个人解答问题时有效性的思考程度判辨问题的反应时间与精确性第12页，共19页，星期日，2025年，2月5日（2）特点冲动型解决问题时，倾向于根据问题的部分信息就很快做出决定，反应速度快，但易发生错误。沉思型解决问题时，倾向于深思熟虑，用充足的时间考虑、审视、权衡，然后选择最佳方案。第13页，共19页，星期日，2025年，2月5日（3）测量匹配相同图形测验（MFFT），如：标准图形第14页，共19页，星期日，2025年，2月5日