巧用儿歌激发小学生数学学习兴趣与理解.pdfVIP

巧用儿歌教数学

小学生的数学学习是一种符号化的数学知识与生活实际经验相结合的学习过程，他们在数学

学习中遇到的最大就是觉得数学知识枯燥乏味、抽象性强，不易理解和掌握。那么，

在教学中如何针对小学生的生理、心理特点，解决数学学科高度抽象性与小学生具体形象思维之

间的呢?在教学实践中，我们发现巧妙编制一些数学儿歌，能很好地突破这个难题。因为

儿歌贴近学生的生活实际，读起来又朗朗上口，让他们备感亲切、生动，所以易学、易记。因

此，一些脍炙人口的数学儿歌，更成为学生成长中不可缺少的一份“智慧快餐”。

一、巧用儿歌——激励情绪养常规

人的学习与情绪有关。儿歌吟唱中，那优美的旋律、轻快的节奏、和谐的能给学生

以美的享受与熏陶，从而产生积极的效应，养成良好的学习常规和习惯。

如当课堂铃声响起时，教室传来朗朗儿歌声：“铃声响，进课堂，学习用具放放好，静等

老师来上课，比比哪个坐得好!”通过儿歌使学生明确上课的常规要求，做好思想上的准

备，一进教室就可以开展教学。课中还可以用一些常规儿歌来强调要求，如：“小铅笔，手

中拿，身体坐正书放平，一寸一尺和一拳，端端正正写好字。”“老师讲课用心听，同学回答仔

细听。边听边想动脑筋，认认真真学本领。”……在教学中，还