选修课教案一二年级趣味数学上.docxVIP

课程总览

本选修课旨在通过一系列生动有趣的数学活动，激发一二年级学生对数学的好奇心和学习兴趣，培养他们初步的数学思维能力、动手操作能力和解决问题的能力。课程内容贴近学生生活，形式多样，强调“玩中学、学中思”，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力，发现数学的乐趣。

课程准备与教学理念

教学目标：

1.兴趣培养：让学生体验数学与生活的密切联系，感受数学的趣味性，乐于参与数学活动。

2.基础巩固：在趣味活动中，巩固100以内数的认识、简单的加减法、基本图形的认知等课内所学知识。

3.思维启蒙：初步培养学生的观察能力、逻辑思维能力、空间想象能力和动手操作能力。

4.习惯养成：培养学生积极思考、乐于表达、合作分享的良好学习习惯。

教学方法：

主要采用情境教学法、游戏教学法、动手操作法、故事引导法等，鼓励学生主动参与，大胆尝试。

教学准备：

多媒体课件（可选）、数字卡片、图形卡片、小棒、七巧板、计数器、各种颜色的彩纸、剪刀、胶水、练习纸、奖励用的小星星或小印章等。

评价方式：

注重过程性评价，通过观察学生在活动中的参与度、积极性、合作精神以及对问题的思考和解决情况进行评价，多鼓励、多表扬，保护学生的学习热情。

具体课时安排(示例：共8课时，可根据实际情况调整)

第一课时：数学真好玩——数学就在我们身边

教学目标：

1.通过生动有趣的情境和游戏，初步感受数学的趣味性。

2.引导学生发现生活中的数学元素，激发学习兴趣。

3.初步建立课堂常规，让学生乐于参与数学活动。

教学过程：

1.欢迎与导入(约10分钟)

*师生互相认识，简单介绍“趣味数学”课是做什么的。

*故事导入：讲述一个与数学有关的趣味小故事（如《数学王国历险记》的引子），引出“数学真好玩”的主题。

2.数学小游戏：“我说你做”(约15分钟)

*老师发出与数字或方位有关的指令，学生做相应动作。例如：“请你伸出3根手指”、“请你站到教室的左边”、“请你拍5下手”。

*可邀请几位学生当“小老师”发号施令。

3.找一找：生活中的数学(约10分钟)

*引导学生观察教室，说说看到了哪些和数学有关的东西（如：几扇窗户、几块黑板、同学的数量、书本的形状等）。

*鼓励学生发言，对积极思考的学生给予表扬。

4.课堂小结与预告(约5分钟)

*简单回顾本节课的内容，问问学生感觉怎么样。

*预告下一节课的精彩内容，激发学生的期待感。

教学小提示：

*第一节课重点在于建立融洽的师生关系和轻松的课堂氛围。

*对学生的每一个发现和回答都要给予积极的肯定。

第二课时：数字宝宝排排队——100以内数的认识与顺序

教学目标：

1.巩固100以内数的认读和书写，进一步理解数的顺序。

2.通过游戏活动，提高学生对数的敏感度和排序能力。

3.体验数字游戏的乐趣。

教学过程：

1.复习导入：数字接龙(约5分钟)

*老师说一个数，学生接着往后数5个数，或往前数5个数。

*分组进行简单的“数字接龙”比赛。

2.新知探索：数字宝宝排排队(约20分钟)

*活动一：帮迷路的数字宝宝回家：出示一些打乱顺序的数字卡片（如23,5,47,18,30），请学生帮助它们按照从小到大（或从大到小）的顺序排好队。

*活动二：填一填，说一说：出示有规律但缺少数字的数列（如：11,13,(),17,()；20,25,(),35,()），引导学生观察规律并填空。

3.巩固游戏：“我说你找”(约10分钟)

*老师说一个数的特征，让学生快速找出相应的数字卡片。例如：“这个数比20大，比30小，个位上是5”（答案：25）。

4.总结与延伸(约5分钟)

*今天我们和数字宝宝做了哪些游戏？你有什么收获？

*回家后和爸爸妈妈一起玩“猜数字”的游戏。

教学小提示：

*准备足够的数字卡片，让学生有充分的动手操作机会。

*关注学生对“相邻数”、“数的大小比较”等概念的理解。

第三课时：图形宝宝真奇妙——认识基本平面图形

教学目标：

1.认识并能辨认圆形、正方形、长方形、三角形等基本平面图形。

2.能说出常见图形的简单特征。

3.通过拼、摆、画等活动，感受图形的组合与变换。

教学过程：

1.情境导入：图形王国的邀请(约5分钟)

*出示由各种图形组成的城堡图片，提问：“小朋友们，你们看这座城堡是由什么组成的呀？”引出对图形的兴趣。

2.认识图形宝宝(约15分钟)

*逐一出示圆形、正方形、长方形、三角形的教具或图片，引导学生观察并说出它们的名称和主要特征（如：圆形是圆圆的，没有角；正方形有四个一样大